Una experiencia de formación docente en un entorno virtual para el abordaje del refuerzo académico

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dc.contributor.authorAmaya Blacio, Teresa Elizabeth
dc.contributor.authorMedina Noblecilla, Jorge Jean Pierre
dc.contributor.authorBelén Godino, Carmen M.
dc.contributor.authorTapia Bastidas, Tatiana
dc.date.accessioned2025-09-17T19:03:47Z
dc.date.available2025-09-17T19:03:47Z
dc.date.issued2025-01-22
dc.descriptionhttps://revistas.utmachala.edu.ec/revistas/index.php/Cumbres/article/view/797
dc.description.abstractEste trabajo acerca resultados de una investigación cuyo interés se focalizó en conocer cuáles eran las dificultades institucionales que se presentaban en un Colegio Bachillerato del Ecuador. En base al trabajo realizado se identificaron dificultades en relación con la implementación de propuestas de refuerzo académico en un entorno educativo presencial, tales como, la falta de espacios disponibles para el desarrollo de propuestas, tiempo reducido tanto por docentes como por estudiantes debido a que la institución dicta clases en turno matutino y vespertino, dificultades en relación al alcance de acuerdos entre docentes. En la indagación inicial se reconoció que un alto número de estudiantes no alcanzaban los objetivos académicos, específicamente en el área de Ciencias Naturales en la materia de Biología. Para enfrentar este desafío, se diseñó e implementó un curso virtual para docentes, enfocado a la posibilidad de realizar propuestas de refuerzo académico en entornos digitales. Se revisó la literatura sobre eXeLearning como herramienta TIC en Biología, la implementación de tecnologías en la formación docente y la mejora de la calidad educativa. Se utilizó un enfoque no experimental, descriptivo y transversal; se recurrió al método deductivo estadístico. La población estuvo integrada por 65 docentes, seleccionando una muestra de 3 docentes de la asignatura Biología, que recibieron formación en TIC. Se emplearon la observación y encuesta para recolectar datos. Los resultados destacaron la necesidad de mejorar las competencias digitales de los docentes tendientes al desarrollo de propuesta de refuerzo académico en la virtualidad.
dc.description.sponsorshipUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
dc.identifier.citationNoblecilla, J. J. P. M., Blacio, T. E. A., Godino, C. M. B., & Bastidas, T. T. (2024). Una experiencia de formación docente en un entorno virtual para el abordaje del refuerzo académico. Cumbres, 10(2), 39-50.
dc.identifier.issn1390-3365
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1611
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Cientifica Cumbres
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-01P2-12; 0703535955
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleUna experiencia de formación docente en un entorno virtual para el abordaje del refuerzo académico
dc.title.alternativeA teacher training experience in a virtual environment to address academic reinforcement
dc.typeArticle
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