Neuroeducaci ́on: una mirada para potenciar elaprendizaje de la física en estudiantes de segundo a ̃node bachillerato
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Date
2025-01-05
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Ciencia Digital
Abstract
Introducción: El artículo aborda la influencia de la neuroeducación en el aprendizaje de la Física en estudiantes de segundo año de Bachillerato.
Objetivo: Identificar estrategias didácticas que promuevan un aprendizaje significativo de la Física mediante la integración de conceptos de la neuroeducación.
Metodología: La investigación se desarrolló mediante un enfoque metodológico mixto, que incluyó la aplicación de encuestas a 37 estudiantes y entrevistas a docentes que imparten la asignatura de Física, con la finalidad de conocer las percepciones sobre las prácticas pedagógicas y la motivación en el aula. Este enfoque permitió recopilar información cualitativa y cuantitativa para fundamentar los hallazgos.
Resultados: Los resultados mostraron aspectos favorables y no favorables. Entre los favorables se destaca la percepción positiva de los estudiantes respecto a la enseñanza de la Física. Como aspecto no favorable, se evidenció la necesidad de implementar estrategias que estimulen la memoria, la atención y la motivación en los estudiantes. A partir de ello, se diseñó una propuesta educativa basada en ejercicios prácticos y trabajo experimental, sustentada en principios neuroeducativos, fomentando el aprendizaje experiencial y colaborativo. Estas actividades no solo buscan promover el aprendizaje significativo, sino también desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Conclusión: La neuroeducación puede constituirse en una herramienta clave para mejorar la calidad educativa, promoviendo una comprensión profunda de los contenidos y el desarrollo integral de los estudiantes.
Description
URL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/3279/9160
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
Citation
Bozada Morales, E. A., Suárez Lombeida, M. M., & Mesa Villavicencio, P. (2025). Neuroeducation: a look to enhance the learning of physics in second year high school students. Ciencia Digital, 9(1), 6-22. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i1.3279