Neuroeducaci ́on: una mirada para potenciar elaprendizaje de la física en estudiantes de segundo a ̃node bachillerato

Simple item page
dc.contributor.authorBozada Morales, Elva Alexandra
dc.contributor.authorSuárez Lombeida, María Magdalena
dc.contributor.authorMesa Villavicencio, Paulina
dc.date.accessioned2026-01-07T15:16:28Z
dc.date.available2026-01-07T15:16:28Z
dc.date.issued2025-01-05
dc.descriptionURL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/3279/9160
dc.description.abstractIntroducción: El artículo aborda la influencia de la neuroeducación en el aprendizaje de la Física en estudiantes de segundo año de Bachillerato. Objetivo: Identificar estrategias didácticas que promuevan un aprendizaje significativo de la Física mediante la integración de conceptos de la neuroeducación. Metodología: La investigación se desarrolló mediante un enfoque metodológico mixto, que incluyó la aplicación de encuestas a 37 estudiantes y entrevistas a docentes que imparten la asignatura de Física, con la finalidad de conocer las percepciones sobre las prácticas pedagógicas y la motivación en el aula. Este enfoque permitió recopilar información cualitativa y cuantitativa para fundamentar los hallazgos. Resultados: Los resultados mostraron aspectos favorables y no favorables. Entre los favorables se destaca la percepción positiva de los estudiantes respecto a la enseñanza de la Física. Como aspecto no favorable, se evidenció la necesidad de implementar estrategias que estimulen la memoria, la atención y la motivación en los estudiantes. A partir de ello, se diseñó una propuesta educativa basada en ejercicios prácticos y trabajo experimental, sustentada en principios neuroeducativos, fomentando el aprendizaje experiencial y colaborativo. Estas actividades no solo buscan promover el aprendizaje significativo, sino también desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Conclusión: La neuroeducación puede constituirse en una herramienta clave para mejorar la calidad educativa, promoviendo una comprensión profunda de los contenidos y el desarrollo integral de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBozada Morales, E. A., Suárez Lombeida, M. M., & Mesa Villavicencio, P. (2025). Neuroeducation: a look to enhance the learning of physics in second year high school students. Ciencia Digital, 9(1), 6-22. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i1.3279
dc.identifier.other2602-8085
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2592
dc.language.isoes
dc.publisherCiencia Digital
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-B23-01P3-22; 1803492931
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleNeuroeducaci ́on: una mirada para potenciar elaprendizaje de la física en estudiantes de segundo a ̃node bachillerato
dc.title.alternativeNeuroeducation: a look to enhance the learning of physics in second yearhigh school students
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Neuroeducacion Una mirada para Potenciar el Aprendizaje.pdf
Size:
473.29 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos