Estrategias de storytelling para el desarrollo de la expresión oral de quinto año.
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Date
2025-12-30
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Volume Title
Publisher
Revista Minerva
Abstract
El desarrollo del presente estudio investigativo se centra en diseñar estrategias de storytelling para el
desarrollo de la expresión oral en estudiantes de quinto año de educación básica de la Escuela Fiscal
Sebastián de Benalcázar, siendo necesaria la utilización de métodos teóricos, empíricos y estadísticos
matemáticos, con una metodología mixta. Para la evaluación de la evolución de los logros académicos
de realizó un diagnóstico en dicha escuela, mediante encuesta a docentes, prueba de contenidos y
análisis documental, los cuales arrojaron deficiencias en la expresión oral, en el diálogo de los
estudiantes; manejo del timbre y tono de voz, problemas de coherencia y pobre vocabulario, también
se detectó el uso descontextualizado de estrategias didácticas en la clase de Lengua y Literatura. Por
todo lo anterior, se propuso la implementación de una metodología participativa con la inclusión del
storytelling incorporando estrategias como: la narración y dramatización de cuentos a través de las
técnicas narrativas, role-playing e improvisación teatral y entrevistas simuladas, las cuales fueron
validadas por consulta de especialistas y obtuvieron una evaluación de nivel alto. Concluyendo que el
storytelling es una alternativa loable para promover el desarrollo de la expresión oral dentro de un
proceso de enseñanza-aprendizaje dinámico e interactivo.
Description
URL; https://revistas.ug.edu.ec/index.php/minerva/es/article/view/2546/5719
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
{Chávez Moncerrate, P. G., & Llanos Gómez, A. G. (2025). Actividades lectoras para mejorar la ortografía en los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica Pedro José Rosales . Universidad Bolivariana Del Ecuador.