Influencia de la relación escuela–familia y comunidad en el rendimiento académico del área de estudios sociales en los estudiantes de séptimo año

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dc.contributor.authorGalarza Díaz, María Soledad
dc.contributor.authorTipán Cajas, Leonor Noemi
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Martha G.
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-09-06T21:00:42Z
dc.date.available2024-09-06T21:00:42Z
dc.date.issued2023-11-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/174/887
dc.description.abstractLa colaboración efectiva entre la escuela, la familia y la comunidad es un factor de suma importancia en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes, y este estudio se centró en evaluar y fortalecer estas relaciones en el contexto de la enseñanza de Estudios Sociales para estudiantes de séptimo año de EGB. Los objetivos fundamentales de la investigación incluyeron la evaluación de la calidad de estas asociaciones, el desarrollo de un manual de buenas prácticas para guiar la colaboración y su posterior validación por expertos en educación y Estudios Sociales. La muestra del estudio consistió en 32 estudiantes de séptimo año de una Unidad Educativa Fiscal de la Comunidad en el cantón La Mana, así como sus padres o representantes, docentes de Estudios Sociales y miembros de la comunidad. La metodología empleada fue de carácter mixto, utilizando métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión holística de las relaciones estudiadas. Se aplicaron cuestionarios a estudiantes, padres y docentes, se realizaron entrevistas con miembros de la comunidad y expertos en educación, y se desarrolló un manual de buenas prácticas basado en la revisión de la literatura y las mejores prácticas identificadas. Los resultados revelaron que la colaboración entre estos actores tiene un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes, destacando la necesidad de fortalecer estas relaciones para el beneficio de la educación en Estudios Sociales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGalarza Díaz, M. S. . ., Tipán Cajas, L. N. ., Martínez Isaac, M. G. ., & Ortiz Aguilar, W. . (2023). Influencia de la relación escuela–familia y comunidad en el rendimiento académico del área de estudios sociales en los estudiantes de séptimo año. Sinergia Académica, 6(Especial), 58-80. https://doi.org/10.51736/sa.v6iEspecial.174
dc.identifier.issn2765- 8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/155
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia académica
dc.relation.ispartofseries1103895940
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleInfluencia de la relación escuela–familia y comunidad en el rendimiento académico del área de estudios sociales en los estudiantes de séptimo año
dc.title.alternativeInfluence of the school-family-community relationship on academic achievement in the area of social studies in seventh grade students
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