La Flexibilidad Curricular desde la robótica en la Proyección Técnica Profesional
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Date
2024-10-28
Journal Title
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Volume Title
Publisher
MQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica
Abstract
El estudio presentó como objetivo, explorar la incidencia de la flexibilidad curricular en las perspectivas técnica profesional de los estudiantes mediante la implementación de un Plan curricular de robótica aplicado en el bachillerato en ciencias. La metodología desarrolló un enfoque mixto, de alcance exploratorio, descriptivo, transversal y proyectivo. Se aplicaron métodos bibliográficos, estadísticos descriptivos, analíticos y deductivos. El tipo de investigación es bibliográfica, exploratoria, aplicada y de campo. Se indagaron las dimensiones: desarrollo de habilidades, integración curricular, interés profesional. Se elaboraron cuestionarios que se validaron por expertos y de aplicaron mediante entrevista y encuesta. La población investigada fue 120 estudiantes de bachillerato, la muestra no probabilística seleccionó a 25 estudiantes por curso. De los 50 docentes se seleccionaron 18 que imparten clases en el nivel de bachillerato. La investigación concluye entre sus consideraciones que la robótica tiene el potencial de mejorar las habilidades técnicas de los estudiantes y fortalecer su proyección técnica profesional ampliando la competitividad laboral. Este enfoque hacia la tecnología y la innovación atiende la necesidad de acercar a la educación con las demandas del mundo profesional contemporáneo.
Description
URL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1913/5770
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Arzube-Triana, L. A., Soria-Alvear, R. M., & Campoverde-Moscol, A. I. (2024). La Flexibilidad Curricular desde la robótica en la Proyección Técnica Profesional . MQRInvestigar, 8(4), 2398–2417. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.2398-2417