La Flexibilidad Curricular desde la robótica en la Proyección Técnica Profesional

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dc.contributor.authorArzube Triana, Lidia Anaís
dc.contributor.authorSoria Alvear, Rocío Mercedes
dc.contributor.authorCampoverde Moscol, Amarilis Isabel
dc.date.accessioned2025-12-09T13:49:09Z
dc.date.available2025-12-09T13:49:09Z
dc.date.issued2024-10-28
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1913/5770
dc.description.abstractEl estudio presentó como objetivo, explorar la incidencia de la flexibilidad curricular en las perspectivas técnica profesional de los estudiantes mediante la implementación de un Plan curricular de robótica aplicado en el bachillerato en ciencias. La metodología desarrolló un enfoque mixto, de alcance exploratorio, descriptivo, transversal y proyectivo. Se aplicaron métodos bibliográficos, estadísticos descriptivos, analíticos y deductivos. El tipo de investigación es bibliográfica, exploratoria, aplicada y de campo. Se indagaron las dimensiones: desarrollo de habilidades, integración curricular, interés profesional. Se elaboraron cuestionarios que se validaron por expertos y de aplicaron mediante entrevista y encuesta. La población investigada fue 120 estudiantes de bachillerato, la muestra no probabilística seleccionó a 25 estudiantes por curso. De los 50 docentes se seleccionaron 18 que imparten clases en el nivel de bachillerato. La investigación concluye entre sus consideraciones que la robótica tiene el potencial de mejorar las habilidades técnicas de los estudiantes y fortalecer su proyección técnica profesional ampliando la competitividad laboral. Este enfoque hacia la tecnología y la innovación atiende la necesidad de acercar a la educación con las demandas del mundo profesional contemporáneo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationArzube-Triana, L. A., Soria-Alvear, R. M., & Campoverde-Moscol, A. I. (2024). La Flexibilidad Curricular desde la robótica en la Proyección Técnica Profesional . MQRInvestigar, 8(4), 2398–2417. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.2398-2417
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2275
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-01P3-30; 0923552988
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa Flexibilidad Curricular desde la robótica en la Proyección Técnica Profesional
dc.title.alternativeCurricular flexibility from robotics in the Professional technical projection
dc.typeArticle
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