Desafíos y beneficios de la implementación del aprendizaje basado en proyectos en bachillerato especialidad contabilidad
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Date
2025-01-25
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Publisher
593 Digital Publisher
Abstract
El trabajo de investigación titulado "Desafíos y beneficios de la implementación del aprendizaje basado en proyectos en bachillerato especialidad contabilidad" tiene como objetivo es identificar los beneficios y desafíos asociados con la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos en la especialidad de contabilidad, en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Nuevos Horizontes”, utilizando un enfoque mixto que incluyó encuestas y entrevistas. Los resultados mostraron que el 67% de los docentes coincidieron en que el ABP mejora la comprensión de los conceptos contables. Entre los beneficios del ABP, se destacó el interés genuino de docentes y estudiantes en promover un aprendizaje más activo y significativo, así como el desarrollo de habilidades de resolución de problemas. Además, se observó un consenso en cuanto a los beneficios del ABP, como un mayor compromiso estudiantil, una comprensión más profunda de los conceptos y el desarrollo de habilidades prácticas y de trabajo en equipo. Sin embargo, se identificaron desafíos importantes en la implementación del ABP, como la gestión del tiempo y los recursos, la necesidad de asegurar la participación equitativa de los estudiantes y alinear los proyectos con los objetivos de aprendizaje. Los docentes enfatizaron la importancia de una cuidadosa planificación y ejecución de los proyectos prácticos, así como la necesidad de proporcionar orientación y apoyo adecuados a los estudiantes durante todo el proceso.
Description
URL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/2822/2363
Keywords
Citation
Gallegos-Gallegos , C. ., Chimbo-Shiguango , S. ., Ordoñez-Vivero , R. ., & Reigosa-Lara , A. . (2025). Desafíos y beneficios de la implementación del aprendizaje basado en proyectos en bachillerato especialidad contabilidad . 593 Digital Publisher CEIT, 10(1), 225-244. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.1.2822