Libro digital para la enseñanza de las reglas de acentuación ortográfica en tercero de bachillerato.

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dc.contributor.authorOchoa Ávila, Caridad Bárbara
dc.contributor.authorPineda Quinteros, Fanny Rocío
dc.date.accessioned2026-04-25T17:39:58Z
dc.date.available2026-04-25T17:39:58Z
dc.date.issued2024-09-02
dc.descriptionUniversidad Bolivariana del Ecuador. Maestria en Eduacacion Entornos Digitales
dc.description.abstractEsta investigación busca disminuir las deficiencias en el dominio de las reglas de acentuación ortográficas. Para ello se propuso el diseño y creación de un libro digital titulado ¿Cómo usar las tildes correctamente?, con la finalidad de potenciar el uso correcto de las reglas de acentuación ortográfica en estudiantes de tercero de bachillerato del Colegio Benigno Malo, en la ciudad de Cuenca. La investigación tiene enfoque mixto con alcance descriptivo aplicado y diseño experimental. El libro digital se fundamentó en el constructivismo, conectivismo y la enseñanza multimodal. Lo que permite que los estudiantes construyan su propio aprendizaje de forma activa y participativa, estableciendo una relación directa con los conocimientos previos que poseen. La unidad didáctica considerada para los temas contiene (objetivo de aprendizaje, contenido, actividades, evaluación y ampliación). Por otro lado, para el Diseño Instruccional se aplicó el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación), considerando los principios de usabilidad, accesibilidad, consistencia visual, interactividad, multimodalidad, claridad y concisión. Las técnicas de enseñanza incluidas en el libro digital son: ejercicios de aplicación práctica, cuestionarios interactivos, actividades de arrastrar y soltar, juegos educativos, retroalimentación personalizada y videos educativos. Esta investigación confirmó que la integración de tecnología educativa es fundamental para mejorar la comprensión y aplicación de las reglas de acentuación ortográfica en los estudiantes. De esta forma el proceso de enseñanza aprendizaje tradicional se transforma en un proceso dinámico, interactivo y participativo usando la tecnología. Sirve además como recurso digital en la clase de Lengua y Literatura permitiendo la retroalimentación permanente e individualizada de los errores ortográficos.
dc.identifier.citationOchoa Ávila, C. B., & Pineda Quinteros, F. R. (2024). Libro digital para la enseñanza de las reglas de acentuación ortográfica en tercero de bachillerato . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.623
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3683
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Bolivariana Del Ecuador,Maestria en Eduacacion Entornos Digitales
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-03P2-20; 0151437167
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectAcentuación ortográfica
dc.subjectLibro digital interactivo
dc.subjectEnseñanza del español
dc.subjectTecnología educativa
dc.subjectDiseño instruccional
dc.titleLibro digital para la enseñanza de las reglas de acentuación ortográfica en tercero de bachillerato.
dc.title.alternativeDigital book for teaching the rules of orthographic accentuation in the third year of high school
dc.typeThesis
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