Estrategia didáctica mediada por redes sociales para la mejora del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Simple item page
dc.contributor.authorCarcelén Hurtado, Carlos Alberto
dc.contributor.authorJiménez Romero, Esthalin Segundo
dc.contributor.authorFernández Rodríguez, Katia Lisset
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-09-17T19:56:04Z
dc.date.available2024-09-17T19:56:04Z
dc.date.issued2024-02-29
dc.descriptionURL: https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1556/1280
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación se orientó a diseñar una estrategia didáctica mediada por redes sociales para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el sexto año de la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pérez”, en Santa Rosa, El Oro, Ecuador. La investigación desarrollada se corresponde con los fundamentos del enfoque mixto, se desarrolla una investigación descriptiva y finalmente se demuestra la factibilidad de la estrategia. En el diagnóstico inicial, se identificaron insuficiencias asociadas fundamentalmente con el empleo de estas redes para el seguimiento a estudiantes con bajo rendimiento académico, el desarrollo de competencias y para el control y evaluación de las actividades docentes. Se elaboró una estrategia didáctica que asume como objetivo general dirigir las interacciones pedagógicas programadas que establece el docente con los estudiantes y sus familiares con la mediación didáctica de las redes sociales digitales, con el fin de guiar, orientar y evaluar los logros del desarrollo cognitivo y conductual alcanzados en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el sexto año de la Educación General Básica. Los resultados evidenciados al comparar los indicadores en las etapas inicial y final de la investigación aportaron los elementos probatorios necesarios y suficientes para valorar la factibilidad de la estrategia didáctica mediada por redes sociales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el sexto año. Se constató la posibilidad del uso masivo de estudiantes y docentes de las redes sociales, permitiendo una incorporación generalizada.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCarcelén Hurtado, C. A., Jiménez Romero, E. S., Fernández Rodríguez, K. L., & Ortiz Aguilar, W. (2024). Estrategia didáctica mediada por redes sociales para la mejora del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Serie Científica De La Universidad De Las Ciencias Informáticas, 17(2), 154-177. Recuperado a partir de https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1556
dc.identifier.issn2306-2495
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/203
dc.language.isoes
dc.publisherSerie científica
dc.relation.ispartofseries0706466828
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia didáctica mediada por redes sociales para la mejora del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
dc.title.alternativeDidactic strategy mediated by social networks for the improvement of the teaching-learning process
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Estrategia didáctica mediada por redes sociales para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.pdf
Size:
404.93 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos