La expresión corporal en la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la clase de educación física

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dc.contributor.authorCarrasco Cevallos, María Augusta
dc.contributor.authorFoyain Vega, Alexi Karlita
dc.contributor.authorRomero Ibarra, Orlando Patricio
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo,Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-10-25T21:15:50Z
dc.date.available2025-10-25T21:15:50Z
dc.date.issued2025-09-15
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/10646/9079
dc.description.abstractEste trabajo tuvo como finalidad elaborar estrategias metodológicas basadas en la expresión corporal, para fomentar la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en clases de Educación Física. Se realizó en una institución educativa, con la participación de 124 estudiantes, 15 docentes y un miembro del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE). Para la muestra se seleccionó de manera intencional e incluyó a 14 estudiantes de octavo año, entre los cuales se encontraban dos con NEE: uno con un 45 % de discapacidad intelectual y otro con diagnóstico de epilepsia. La investigación se abordó desde un enfoque mixto y se utilizó un cuestionario adaptado del índice de Inclusión y se complementó con una ficha de observación estructurada. Los resultados del estudio mostraron que la institución educativa cuenta con prácticas y políticas inclusivas en proceso de consolidación, las cuales favorecen la participación de los estudiantes con NEE, pero aún presentan aspectos que deben ser fortalecidos. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta metodológica que fue validada por especialistas, quienes destacaron su claridad, viabilidad y posibilidad de ser replicada en otros entornos educativos para con ello generar espacios escolares más inclusivos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCarrasco Cevallos , M. A., Foyain Vega, A. K., Romero-Ibarra, O. P., & Maqueira-Caraballo, G. de la C. (2025). La expresión corporal en la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la clase de educación física. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 4(12), 911–935. https://doi.org/10.56200/mried.v4i12.10646
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1791
dc.language.isoes
dc.publisherRevista De Investigacion Educativa Y Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-03P1-11; 1104924285
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS
dc.titleLa expresión corporal en la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la clase de educación física
dc.title.alternativeBody Expression in the Inclusion of Students with Special Educational Needs in Physical Education Class
dc.typeArticle
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