Estrategia metodológica sustentada en el diseño universal del aprendizaje, para el desarrollo de habilidades comunicacionales y socioemocionales en la asignatura Matemática del 6to año de EGB

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dc.contributor.authorSalinas Díaz, Zoila Guadalupe
dc.contributor.authorOrtiz Acosta, Doris Esmeralda
dc.contributor.authorHodelín Amable, Nelly
dc.date.accessioned2024-09-04T16:13:10Z
dc.date.available2024-09-04T16:13:10Z
dc.date.issued2024-01-27
dc.descriptionURL: https://www.sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/184/912
dc.description.abstractEl diseño universal para el aprendizaje (DUA) es fundamental para cultivar habilidades comunicativas y socioemocionales al adaptar la enseñanza para atender las diversas necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos. En el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática, el DUA aporta el marco necesario para promover una educación inclusiva y adaptativa. La presente investigación tuvo como objetivo, proponer una estrategia metodológica sustentada en el diseño universal del aprendizaje, para el desarrollo de habilidades comunicacionales y socioemocionales en la asignatura Matemática. Los resultados del diagnóstico a profesores y estudiantes revelaron carencias metodológicas en el claustro, así como deficiencias en las habilidades comunicativas y socioemocionales en un grupo de 35 estudiantes del 6to año de EGB. La aplicación parcial de la estrategia diseñada aportó un sistema de actividades DUA, que permitieron mejoras auto percibidas en los alumnos, las cuales se verificaron mediante la aplicación de pruebas estadísticas Phi y V de Cramer. Adicionalmente, fue validada positivamente por un grupo de expertos que identificaron áreas de mejoras en la concepción en algunas de las actividades propuestas.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationSalinas Díaz, Z. G. ., Ortiz Acosta, D. E. ., & Hodelín Amable, N. . (2024). Estrategia metodológica sustentada en el diseño universal del aprendizaje, para el desarrollo de habilidades comunicacionales y socioemocionales en la asignatura Matemática del 6to año de EGB. Sinergia Académica, 7(1), 20-44. https://doi.org/10.51736/sa.v7i1.184
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/147
dc.language.isoes
dc.publisherSinergía Académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A22-02P1-03; 0301209680
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia metodológica sustentada en el diseño universal del aprendizaje, para el desarrollo de habilidades comunicacionales y socioemocionales en la asignatura Matemática del 6to año de EGB
dc.title.alternativeMETHODOLOGICAL STRATEGY BASED ON THE UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING, FOR THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND SOCIOEMOTIONAL SKILLS IN THE MATHEMATICS SUBJECT IN THE 6TH YEAR OF PRIMARY SCHOOL.
dc.typeArticle
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Methodological strategy based on the universal design for learning, for the development of communication and socioemotional skills in the mathematics subject in the 6th year of primary school_.pdf
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