Estrategias metodológicas para la lectura creativa en los estudiantes de segundo año

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dc.contributor.authorSolorzano de la Cruz, Maira Nelly
dc.contributor.authorCórdova Vargas, Lizet Maricela
dc.contributor.authorPiñera Concepción, Yadyra de la Caridad
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger
dc.date.accessioned2026-03-31T15:00:38Z
dc.date.available2026-03-31T15:00:38Z
dc.date.issued2025-04-30
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4352/8731
dc.description.abstractEl desarrollo de la lectura creativa es importante en el desarrollo de habilidades y destrezas lectoras ya que es una oportunidad para estudiantes; por tal motivo se planteó investigar sobre esta temática, naciendo el objetivo de potenciar el desarrollo de habilidades de lectura creativa en los estudiantes de segundo año de Educación Básica a través de la implementación de estrategias metodológicas innovadoras. El diagnóstico se realizó en la Unidad Educativa “Ciudad de Huaquillas” con una investigación mixta, usando métodos teóricos (modelación, sistematización y analítico- sintético), empíricos (revisión documental, encuesta a docentes y prueba de lectura creativa) y estadísticos matemáticos, en una población de 2 docentes del área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Ciudad de Huaquillas” y 62 estudiantes pertenecientes al segundo año de básica. Este diagnóstico identificó las falencias en el nivel de comprensión lectora, imaginación y creatividad, interpretación, expresión crítica, y baja motivación hacia la lectura, aspectos relevantes para proponer como alternativa de solución estrategias metodológicas innovadoras para el desarrollo del pensamiento creativo y crítico en segundo año de Educación Básica, estructurada en fundamentación, principios, objetivo general y etapas tales como: análisis y creación de textos literarios, dramatizaciones , trabajos individuales y grupales, expresiones artísticas y manejo de recursos digitales respaldados por documentos como guías curriculares y metodológicas. La propuesta fue validada por consulta de especialistas, quienes lo consideraron pertinente y factible para ser introducida en el contexto de la investigación propuesta.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationSolorzano de la Cruz , M. N., Córdova Vargas , L. M., Piñera Concepción, Y. de la C., & Martínez Isaac , R. (2025). Estrategias metodológicas para la lectura creativa en los estudiantes de segundo año. Dominio De Las Ciencias, 11(2), 715–739. https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.4352
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3498
dc.language.isoes
dc.publisherDominio De Las Ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-04P2-41; 1104538432
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleEstrategias metodológicas para la lectura creativa en los estudiantes de segundo año
dc.title.alternativeEstrategias metodológicas para la lectura creativa en los estudiantes de segundo año
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