Alternativas para potenciar la comunicación de los estudiantes, en la asignatura ciencias naturales

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dc.contributor.authorCaicedo Cabezas, Douglas Adrián
dc.contributor.authorGordillo Márquez, Andrea Estefanía
dc.contributor.authorVergel Parejo, Elizabeth Esther
dc.contributor.authorRodríguez Morales, Alina
dc.date.accessioned2026-01-15T13:36:58Z
dc.date.available2026-01-15T13:36:58Z
dc.date.issued2025-07-31
dc.descriptionURL: https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/517/837
dc.description.abstractUno de los procesos fundamentales en la vida del hombre es la comunicación. Mediante ella se relaciona con otras personas y se apropia de los conocimientos, emociones y valores. Su relevancia en el proceso de aprendizaje escolar está avalada por las teorías psicopedagógicas y didácticas. Sin embargo, aún existen fallas en la intencionalidad y alcance que esta tiene, sobre todo, en la manera en que se organiza el proceso y se promueven las actividades en los primeros años de escolarización. Esta situación, se identifica en la práctica educativa, lo que llevó a plantear el problema de investigación: ¿Cómo potenciar la comunicación de los estudiantes de 2do a 4to grado, en la asignatura Ciencias naturales? Ante esta problemática se planteó como objetivo: Proponer alternativas para potenciar la comunicación de los estudiantes de 2do a 4to grado, en la asignatura Ciencias naturales. En el proceso investigativo, se optó por una metodología de tipo de enfoque cualitativo, con carácter descriptivo e interpretativo, que permitió articular métodos teóricos y empíricos, para elaborar la propuesta. En este propósito, las alternativas diseñadas, guía la potenciación de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias naturales, a partir de una concepción general que se concreta en las alternativas para una unidad. En el curso de la investigación se generaron construcciones teóricas y recursos que permiten avalar este tipo de propuesta con la colaboración de la familia y en una proyección secuenciada.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCaicedo Cabezas, D. A. ., Gordillo Márquez , A. E., Vergel Parejo , E. E. ., & Rodríguez Morales, A. . (2025). Alternativas para potenciar la comunicación de los estudiantes, en la asignatura ciencias naturales. Revista Mapa, 9(40). Recuperado a partir de https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/517
dc.identifier.issn2602-8441
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2747
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Mapa
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P1-27; 0802202655
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleAlternativas para potenciar la comunicación de los estudiantes, en la asignatura ciencias naturales
dc.title.alternativeMAPA | Revista de Ciencias Sociales y Humanística Volumen 9| No 40 | abril-agosto, 2025Págs. 211-243100Fecha de presentación: abril, 2025Fecha de aceptación: junio, 2025Fecha de publicación: agosto, 2025Alternativas para potenciar la comunicación de los estudiantes, en la asignatura ciencias naturalesAlternatives to enhance student communication in the subject of natural sciences
dc.typeArticle
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Alternativas para potenciar la comunicacion de los estudiantes, en la asignatura ciencias naturales.pdf
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