Capacitación docente en herramientas digitales con fines inclusivos: una estrategia para la Educación General Básica Superior
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Date
2025-10-28
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Publisher
Revista Multidisciplinaria Arbitrada De Investigacion Cientifica
Abstract
Este estudio se centra en la capacitación docente mediante herramientas digitales con fines inclusivos en la Unidad Educativa César Quimis Chóez, ante un problema evidenciado: más del 60% del profesorado planifica sin TIC accesibles y más del 65% mantiene evaluaciones rígidas, aunque se observan avances en gestión del aprendizaje (≈35% en nivel 3) y un clima inclusivo mediado por TIC (mayoritariamente en niveles 3–4). Objetivo: implementar una estrategia didáctica de capacitación centrada en la aplicación de herramientas digitales con fines inclusivos para docentes de EGB Superior durante 2025–2026. Metodología: enfoque cualitativo, estudio no experimental, descriptivo–exploratorio; ficha de observación áulica con cinco dimensiones (escala 1–4) aplicada a una muestra no probabilística de 13 docentes de EGB-S (población: 35), análisis porcentual y contraste con literatura especializada. Resultados: En el postest, los docentes alcanzaron en promedio un 85% en los niveles 3 y 4, lo que evidencia un cambio sustancial respecto al diagnóstico inicial. Este resultado confirma la consolidación de prácticas inclusivas mediadas por TIC, con mejoras en planificación, implementación, gestión, evaluación y clima digital inclusivo. Conclusiones: La estrategia “Caminos Digitales hacia la Inclusión” resulta viable, pertinente y coherente con la Agenda 2030, al articular sensibilización, apropiación tecnológica, planificación con DUA y evaluación flexible.
Description
URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/1170/8765
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
Citation
Reyes-Tello, M. J., Gutiérrez-Quimis, J. E., Moran-Cervantes, J. A., & Tapia-Bastidas, T. (2025). Capacitación docente en herramientas digitales con fines inclusivos: una estrategia para la Educación General Básica Superior. MQRInvestigar, 9(4), e1170. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.4.2025.e1170