El enfoque lúdico en la escuela unidocente para potenciar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en los subniveles elemental y media

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dc.contributor.authorMorocho Guamán, María Magdalena
dc.contributor.authorOrtega Peralta, Paulina Fernanda
dc.contributor.authorFernández Cobas, Luis Carlos
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2026-04-07T18:46:55Z
dc.date.available2026-04-07T18:46:55Z
dc.date.issued2025-03-31
dc.descriptionhttps://journalprosciences.com/index.php/ps/article/view/772/831
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo potenciar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en los estudiantes de las escuelas unidocentes a través de estrategias lúdicas mismas que se implementaron en las instituciones "Gabriel José Calle" y "Francisco Martínez Maldonado", ubicadas en las comunidades Lodón y Yanachupilla respectivamente perteneciente al cantón Cañar durante el período lectivo 2023-2024. Se adoptó un enfoque mixto con un diseño pre-experimental que incluyó pre-test y post-test para evaluar el impacto de las estrategias lúdicas implementadas. La muestra estuvo compuesta por 14 estudiantes, distribuida en subniveles elemental y media. Se aplicaron estrategias como el bingo matemático, crucigramas numéricos, ruletas y tarjetas numéricas, cuyo propósito fue mejorar la comprensión y ejecución de las operaciones básicas. Los resultados evidenciaron un avance significativo en el aprendizaje, con mejoras en la velocidad de cálculo, resolución de problemas y comprensión de procesos matemáticos. Los estudiantes adquirieron mayor confianza y autonomía en la resolución de las operaciones matemáticas básicas, lo que reflejó la efectividad de la estrategia lúdica. Se enfatiza que la integración de estrategias lúdicas en contextos unidocentes representa una alternativa metodológica efectiva para superar barreras en la enseñanza de las matemáticas. Se recomienda su implementación sistemática para optimizar el aprendizaje y la motivación estudiantil en entornos con recursos limitados.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del ecuador
dc.identifier.citationMorocho Guamán, M. M., Ortega Peralta, P. F., Fernández Cobas, L. C., & Ortiz Aguilar, W. (2025). El enfoque lúdico en la escuela unidocente para potenciar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en los subniveles elemental y media. Pro Sciences: Revista De Producción, Ciencias E Investigación, 9(56), 1–17. https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol9iss56.2025pp1-17
dc.identifier.issn2588-1000
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3559
dc.language.isoes
dc.publisherPRO SCIENCES
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B23-02P3-25; 0302044722
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEl enfoque lúdico en la escuela unidocente para potenciar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en los subniveles elemental y media
dc.title.alternativeThe playful approach in the single-teacher school to enhance the learning of basic mathematical operations in the elementary and middle school sublevels
dc.typeArticle
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