Curso básico en Mil Aulas para la lectura de partituras musicales en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Nanegalito

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dc.contributor.authorCalucho Herrera, Juan José
dc.date.accessioned2026-01-14T21:02:32Z
dc.date.available2026-01-14T21:02:32Z
dc.date.issued2025-03-18
dc.description.abstractLa presente tesis se centró en un aspecto crucial de la educación musical: la lectura de partituras en estudiantes de bachillerato que forman parte de la Banda de Paz de la Unidad Educativa Nanegalito. Esta habilidad es esencial para que los estudiantes puedan interpretar y ejecutar obras con precisión y autonomía. Aprender a leer partituras va más allá del simple reconocimiento de notas y ritmos; se trata de fomentar una comprensión más profunda de la música, enriqueciendo así la experiencia educativa de cada estudiante. La investigación se llevó a cabo con un enfoque metodológico mixto. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos. Entre los teóricos se aplicaron el analíticosintético y el inductivo-deductivo, empleados para fundamentar la investigación. Como parte de los empíricos se utilizaron la encuesta, la entrevista y la observación científica para diagnosticar las habilidades en la lectura de partituras en la muestra de estudio, así como la consulta de especialistas para determinar la efectividad de la propuesta. Entre los estadístico-matemáticos se usó el cálculo porcentual. A partir de los resultados iniciales se creó un curso básico en Mil Aulas donde se propuso la utilización de recursos visuales y herramientas interactivas para facilitar la comprensión de la notación musical. Además, se enfatizó en la importancia de la práctica constante en un entorno de apoyo, lo que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido y recibir retroalimentación constructiva, mejorando así su confianza y habilidades. La evaluación realizada por los especialistas demuestra que la propuesta es efectiva. Los resultados indican que no solo ayuda a los estudiantes a convertirse en intérpretes más competentes, sino que también contribuye a su crecimiento artístico y académico en general. Este estudio enriquece el campo de la educación musical al proporcionar un enfoque práctico y efectivo para la enseñanza de la lectura de partituras.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCalucho Herrera, J. J. (2025). Curso básico en Mil Aulas para la lectura de partituras musicales en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Nanegalito . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other780.71
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2741
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P1-27; 0201977410
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleCurso básico en Mil Aulas para la lectura de partituras musicales en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Nanegalito
dc.title.alternativeBasic course in Mil Aulas for reading musical scores in high school students of the Nanegalito Educational Unit
dc.typeThesis
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