Estrategia de aprendizaje del aula invertida para el desarrollo de la oralidad en tercer grado

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dc.contributor.authorShiguango Andy, Mayra Mariela
dc.contributor.authorCabrera Chamba, Jackeline Elizabeth
dc.contributor.authorPiñera Concepción, Yadyra de la Caridad
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger
dc.date.accessioned2024-11-09T16:35:45Z
dc.date.available2024-11-09T16:35:45Z
dc.date.issued2024-03-25
dc.descriptionhttps://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/348/223
dc.description.abstractLa investigación se circunscribió a dar tratamiento al tema de la oralidad y su importancia en la Educación Básica fue divulgar puntos de vista acerca de la oralidad y su desarrollo a partir de la implementación del aula invertida, considerada como una estrategia de aprendizaje. Es objetivo principal de este artículo dar puntos de vista acerca del desarrollo de la oralidad y su potenciación con la implementación del aula invertida en tercer grado de la Educación Básica. Se utilizó una metodología cualitativa con observaciones en el aula, entrevistas semiestructuradas y encuestas; así como un diseño de investigación descriptivo, no experimental. Los resultados muestran una mejora significativa en la expresión oral y participación de los estudiantes. Aunque se destacan los beneficios del aula invertida, se identifican limitaciones en la continuidad del aprendizaje fuera del aula y la necesidad de mayor capacitación docente. Se resalta la importancia de integrar la tecnología para potenciar las habilidades comunicativas y la autoconfianza de los estudiantes. Este estudio subraya la relevancia de explorar prácticas pedagógicas innovadoras para mejorar la educación y el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo un enfoque reflexivo y autónomo en el aprendizaje de la oralidad.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationShiguango Andy, M., Cabrera Chamba, J., Piñera Concepción, Y., & Martínez Isaac, R. (2024). Estrategia de aprendizaje del aula invertida para el desarrollo de la oralidad en tercer grado. Conocimiento Global, 9(1), 118-129. Recuperado a partir de https://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/348
dc.identifier.issn2665-5837
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/238
dc.language.isoes
dc.publisherRevista conocimiento global
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P2-12; 0917897514
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia de aprendizaje del aula invertida para el desarrollo de la oralidad en tercer grado
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