La neurodidáctica en el aprendizaje de las operaciones básicas de cálculo en los niños de sexto año básico

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dc.contributor.authorMeza Piza, Rosa Elvira
dc.contributor.authorQuevedo Quimi, Sonia
dc.contributor.authorVázquez Alvarez, Arian
dc.date.accessioned2025-09-22T15:29:10Z
dc.date.available2025-09-22T15:29:10Z
dc.date.issued2025-04-26
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/527
dc.description.abstractLa enseñanza de las operaciones básicas de cálculo enfrenta desafíos crecientes debido a la diversificación de estilos de aprendizaje y la digitalización de los entornos educativos. En respuesta, esta investigación propone una estrategia neurodidáctica para estudiantes de sexto año de Educación Básica, orientada a promover un aprendizaje significativo de dichas operaciones. El enfoque mixto, el nivel explicativo y el diseño preexperimental con preprueba y posprueba garantizaron un proceso metodológico riguroso. El diagnóstico inicial evidenció niveles bajos de desempeño en habilidades fundamentales, como resolución de problemas, cálculo mental, uso de algoritmos, estimación y representación gráfica. Esta situación subrayó la necesidad de adoptar metodologías innovadoras que fortalezcan la adquisición de competencias matemáticas esenciales. La estrategia neurodidáctica diseñada incorpora procesos emocionales, cognitivos y multisensoriales, estructurados en cinco fases metodológicas que favorecen la motivación, la memoria y la transferencia de conocimientos a contextos prácticos. La implementación de la estrategia creó un entorno interactivo y adaptativo, donde las actividades contextualizadas y el estímulo de habilidades superiores facilitaron un progreso continuo en los estudiantes. La validación práctica confirmó su eficacia, destacándose mejoras significativas en habilidades clave como resolución de problemas, cálculo mental y uso de algoritmos. Los resultados avalan el potencial de esta estrategia como herramienta pedagógica para transformar la enseñanza de las operaciones básicas de cálculo, respondiendo a las necesidades educativas contemporáneas y fomentando un aprendizaje inclusivo y significativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationLa neurodidáctica en el aprendizaje de las operaciones básicas de cálculo en los niños de sexto año básico. (2025). Sinergia Académica, 8(2), 199-216. https://doi.org/10.51736/sa
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1648
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P3-34; 0914773387
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa neurodidáctica en el aprendizaje de las operaciones básicas de cálculo en los niños de sexto año básico
dc.title.alternativeNeurodidacticsin the learning of basic calculus operations in sixth grade children
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