Aprendizaje basado en proyectos, estrategia didáctica para direccionar el proceso enseñanza aprendizaje del módulo operaciones metalmecánicas en estudiantes de bachillerato técnico.

Simple item page
dc.contributor.authorRuiz Constante, Gabriela Nataly
dc.contributor.authorTapia Reinoso, Byron Mauricio
dc.date.accessioned2025-05-24T14:36:44Z
dc.date.available2025-05-24T14:36:44Z
dc.date.issued2024-05-16
dc.description.abstractEl estudio se orientó a la figura profesional de Mecanizado y Construcciones Metálicas en el Módulo Formativo de Operaciones Mecánicas, Figura Profesional (FIP) implementada para el año lectivo 2023-2024. El propósito fue implementar el aprendizaje basado en proyectos (ABP) a través de talleres formativos de enseñanza como estrategia didáctica para la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje. La metodología del estudio fue mixto cualitativo - cuantitativo, alcance explicativo, fundamentado en la modalidad bibliográfica, de campo e investigación acción de carácter propositivo. Los métodos usados fueron: analítico – sintético, la observación científica, la medición y la recolección y presentación de resultados. La técnica implementada fue la encuesta en la cual participaron 20 estudiantes del 1ro de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Milenio. Los resultados determinan que la mayor parte de estudiantes consideraron que a veces se integra el ABP en el proceso enseñanza aprendizaje. También los docentes cumplen frecuentemente con los pilares y etapas del ABP. La dimensión con un menor valor de media es el aprendizaje basado en actividades y con la media más alta fue la aplicación de las etapas del ABP. En este contexto se planteó como propuesta “Talleres formativos de enseñanza como complemento para la aplicación del aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica”, a través de seis sesiones de trabajo. Se concluye que la estrategia favorece a las diferentes habilidades sociales, cognitivas, prácticas y tecnológicas. El diagnóstico tiene un nivel medio alto y los estudiantes están satisfechos con la aplicación del ABP, pero se requiere fortalecer varios de sus contenidos relacionados.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRuiz Constante, G. N., & Tapia Reinoso, B. M. (2024). Aprendizaje Basado En Proyectos, Estrategia Didáctica Para Direccionar El Proceso Enseñanza Aprendizaje Del Módulo Operaciones Metalmecánicas En Estudiantes De Bachillerato Técnico. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other607.12
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1042
dc.language.isoes
dc.publisherTatiana Campoverde; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A22-03P2-04; 1805275821
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleAprendizaje basado en proyectos, estrategia didáctica para direccionar el proceso enseñanza aprendizaje del módulo operaciones metalmecánicas en estudiantes de bachillerato técnico.
dc.title.alternativeProject-Based Learning, A Didactic Strategy To Guide The Teaching-Learning Process Of The Metalworking Operations Module In Technical Baccalaureate Students.
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Aprendizaje Basado En Proyectos, Estrategia Didáctica Para Direccionar El Proceso Enseñanza Aprendizaje Del Módulo Operaciones Metalmecánicas En Estudiantes De Bachillerato Técnico..pdf
Size:
815.11 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis