Los juegos deportivos para la inclusion de estudiantes con discapacidad intelentual leve en la clase de Educacion Fisica

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dc.contributor.authorPuglla Benítez,Mauro
dc.contributor.authorSantos Merchán, Ángel
dc.contributor.authorRojas Valdés, Germán Rafael
dc.date.accessioned2025-10-26T20:11:20Z
dc.date.available2025-10-26T20:11:20Z
dc.date.issued2025-08-01
dc.descriptionURL: https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/zenodo.16786045/1731
dc.description.abstractLos juegos deportivos son un recurso valioso para la inclusión educativa en las clases de Educación Física, ya que fomentan la participación de todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia de juegos deportivos para estudiantes con discapacidad intelectual leve (DIL) en una importante Unidad Educativa de la provincia de Santa Elena. La población de estudio estuvo compuesta por 412 estudiantes de bachillerato, de los cuales se seleccionó una muestra de 45 alumnos de primer año, incluyendo 2 estudiantes con DIL. Se empleó un enfoque cualitativo y descriptivo, aplicando métodos teóricos como el análisis-síntesis y el enfoque inductivo-deductivo. Además, se utilizaron observaciones estructuradas y entrevistas semiestructuradas con docentes y estudiantes para recopilar información relevante. La validación de la propuesta se llevó a cabo mediante una sistematización práctica, en la que se recogieron testimonios sobre la experiencia con los juegos deportivos. Esto permitió realizar ajustes para futuras implementaciones y fortalecer el enfoque hacia una educación más inclusiva. Los resultados evidenciaron mejoras en el bienestar emocional de los participantes, subrayando la importancia de adaptar el currículo y generar entornos accesibles que garanticen la plena participación de todos los estudiantes. La estrategia diseñada se basó en componentes estructurales y funcionales que aseguraron su efectividad, lo que sugiere que su aplicación puede replicarse en otros contextos educativos. De esta manera, se promueve una mayor inclusión y equidad en la Educación Física para estudiantes con DIL.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationPuglla Benítez, M., Santos Merchán, Ángel, & Rojas Valdés, G. R. (2025). Los juegos deportivos para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la clase de Educación Física. Ciencia Y Educación, 6(8), 51 - 67. https://doi.org/10.5281/zenodo.16786045
dc.identifier.issn2790-8402
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1800
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Cientifica Ciencia y Educacion
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-03P1-11; 0704135482
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.titleLos juegos deportivos para la inclusion de estudiantes con discapacidad intelentual leve en la clase de Educacion Fisica
dc.title.alternativeSPORTS GAMES FOR THE INCLUSION OF STUDENTS WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITIES IN THE PHYSICAL EDUCATION CLASSROOM
dc.typeArticle
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