Uso de herramientas didácticas digitales y analítica del aprendizaje en la enseñanza del inglés
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Date
2024-11-10
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Digital Publisher
Abstract
La complejidad del idioma inglés exige del desarrollo de las tecnologías de comunicación (TIC) como un recurso didáctico digital de apoyo al proceso docente educativo. El objetivo de esta investigación fue analizar la contribución de la Implementación de herramientas didácticas digitales evaluadas por la analítica del aprendizaje para la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. La metodología utilizada fue cuantitativa desde un enfoque positivista utilizando el método teórico analítico sintético y el inductivo deductivo, así como desde la practica el método estadístico matemático. Los resultados fundamentales estuvieron en puntuaciones significativamente superiores en el grupo experimental (GE) comparado con el grupo de control (GC) en los análisis de datos derivados de las calificaciones al utilizar el recurso didáctico digital en el primer caso versus metodología tradicional en el segundo. Concluyendo en este estudio que el uso de los recursos didácticos digitales potencia el rendimiento académico de los estudiantes que al utilizar la metodología tradicional
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URL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/2658/2228
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Citation
Valverde-Valverde, J. ., Tobar-Sanchez, J. ., López-Fernandez, R., & Tapia-Bastidas, T. . (2024). Implementación de herramientas didácticas digitales evaluadas por la analítica del aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. 593 Digital Publisher CEIT, 9(6), 103-114. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.6.2658