Estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en estudiantes de cuarto grado de una unidad educativa de Catamayo, 2024.

Simple item page
dc.contributor.authorLluman Lluman, Martina Cecilia
dc.contributor.authorMachuca Hidalgo, Nancy Yativer
dc.date.accessioned2026-02-10T16:01:38Z
dc.date.available2026-02-10T16:01:38Z
dc.date.issued2024-05-31
dc.description.abstractPor medio de un estudio empírico cuali-cuantitativo en el que participaron siete docentes de educación general básica y veinticuatro alumnos de cuarto grado de una institución educativa de la ciudad de Catamayo (Ecuador), se pudo observar que varias capacidades orales de estos niños (de entre ocho y nueve años de edad), particularmente en el ámbito del habla, alcanzan un nivel de satisfacción que está por debajo del cincuenta por ciento de lo aceptable según la escala de Likert. Por consiguiente, con la intención de comprender mejor los elementos y fases de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria, así como de la constitución y definición de cada una de las dimensiones de la expresión oral (voz, código y contenido), se llevó a cabo una rigurosa revisión documental de noventa y seis fuentes bibliográficas más recientes. Posteriormente, las conclusiones de esta revisión fueron fundamentadas en la teoría del aprendizaje constructivista del psicólogo suizo Jean Piaget (1964) y en los conceptos del desarrollo evolutivo del lenguaje verbal planteados por Pablo Castañeda (1999). La triangulación conceptual de toda esta información sugirió la necesidad de crear varios referentes pedagógicos y lingüísticos para intervenir de manera directa cada una de las necesidades identificadas en el diagnóstico; de esta manera, a través de una metodología sintética, se configuraron seis cápsulas paradigmáticas con orientaciones concretas en torno a cada problema; y, a partir de estas cápsulas, se diseñó un programa de intervención didáctica en seis jornadas académicas. Esta estrategia ha sido validada por siete especialistas educativos, cuyas valoraciones han sustentado la funcionalidad de la propuesta tanto para la enseñanza y el aprendizaje de las capacidades implícitas en la expresión oral, en el ámbito del habla, como para su aplicación en niños de ocho a nueve años de edad que presenten insuficiencias en dichas capacidades.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationLluman Lluman, M. C., & Machuca Hidalgo, N. Y. (2024). Estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en estudiantes de cuarto grado de una unidad educativa de Catamayo, 2024 . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.61
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3067
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P3-09; 1103038434
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en estudiantes de cuarto grado de una unidad educativa de Catamayo, 2024.
dc.title.alternativeDidactic strategy to strengthen oral expression in fourth grade students of an educational unit in Catamayo, 2024.
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Didactic strategy to strengthen oral expression in fourth grade students of an educational unit in Catamayo, 2024._.pdf
Size:
692.73 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
99 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis