Estrategias didáctica digital para fortalecer el proceso de la Lectoescritura en estudiantes de tercer año de básica, Escuela Particular Javier

Simple item page
dc.contributor.authorDomínguez Suárez, Alex Efrén
dc.contributor.authorFernández Campoverde, Andrea Katherine
dc.date.accessioned2025-12-29T15:32:29Z
dc.date.available2025-12-29T15:32:29Z
dc.date.issued2025-02-06
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia didáctica digital para fortalecer el proceso de lectoescritura en estudiantes de tercer año de educación básica en la Escuela Particular Javier, este estudio responde a la necesidad de innovar en la enseñanza de la lectoescritura mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), dado que las metodologías tradicionales no están logrando mantener la motivación, ni mejorar el rendimiento en esta área crucial. El estudio se llevó a cabo con una población de 30 estudiantes y 3 docentes, utilizando una metodología mixta que combino enfoques cualitativos y cuantitativos; se aplicaron encuestas a los estudiantes para evaluar su percepción y motivación antes y después de la implementación de la estrategia digital, asimismo se realizaron entrevistas con los docentes para recoger sus opiniones sobre la eficacia de las herramientas digitales utilizadas. Los datos fueron analizados mediante el software SPSS, lo que permitió obtener resultados precisos, los resultados mostraron que la estrategia digital, que incluyó el uso de plataformas interactivas como Quizizz, Genially y Educaplay, incrementó significativamente la motivación de los estudiantes. Se observó un mejor rendimiento académico en las evaluaciones de lectura y escritura, reflejando un mayor compromiso con las actividades de lectoescritura, los docentes destacaron una mayor participación y entusiasmo por parte de los estudiantes, creando un ambiente de aprendizaje más dinámico y efectivo. Finalmente, se concluye que las plataformas Quizizz, Genially y Educaplay con herramientas adecuadas para promover un aprendizaje interactivo y personalizado, contribuyendo a mejorar habilidades de lectura y escritura de manera efectiva. Este estudio subraya la importancia de integrar herramientas digitales en el proceso educativo para adaptarse a las necesidades de los estudiantes y mejorar los resultados de aprendizaje.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationDomínguez Suárez, A. E., & Fernández Campoverde, A. K. (2024). Estrategias didáctica digital para fortalecer el proceso de la Lectoescritura en estudiantes de tercer año de básica, Escuela Particular Javier . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2525
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P2-24; 0922042460
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleEstrategias didáctica digital para fortalecer el proceso de la Lectoescritura en estudiantes de tercer año de básica, Escuela Particular Javier
dc.title.alternativeDigital teaching strategies to strengthen the literacy process in third-grade students at Javier Private School
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Digital teaching strategies to strengthen the literacy process in third-grade students at Javier Private School_.pdf
Size:
465.57 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis