Actividades en la Plataforma Khan Academy para el desarrollodel pensamiento lógico matemático en tercer año de educaciónbásica

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dc.contributor.authorCisneros Bayas, Maria del Carmen
dc.contributor.authorGuerrero Cisneros, Lizeth Paola
dc.contributor.authorVázquez Álvarez, Arián
dc.date.accessioned2026-03-17T16:02:31Z
dc.date.available2026-03-17T16:02:31Z
dc.date.issued2025-12-10
dc.descriptionURL: https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/978/2031
dc.description.abstractEl pensamiento lógico-matemático puede ser considerado un proceso de pensamiento, el que define las funciones u operaciones que lleva a cabo el cerebro para conocer, lo que permite resolver un problema a partir de aquellos conceptos que se relacionan de forma específica con los objetos y las operaciones propias de la matemática a partir de los principios lógicos, desde la perspectiva educacional se considera un motor del saber de conceptos abstractos por medio del razonamiento crítico realizado, la detección de patrones y de las estructuras correspondientes. Se presenta el estudio de carácter cuantitativo descriptivo transversal experimental llevado a efecto en la Unidad Educativa Santo Tomás Apóstol en el aula de tercero de básica con el objetivo de potenciar el aprendizaje de las matemáticas haciendo uso de la Plataforma Khan Academy. Se desarrolla el diseño de la investigación, la creación de clases en la plataforma especificada y la evaluación de retroalimentación al concluirse el estudio, tomando como ejes de interés la teoría constructivista del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y la Teoría sociocultural de Lev Vygotsky para el aprendizaje. Se concluye que el uso de Khan Academy fue una experiencia positiva en 3ro de básica que dio lugar a un aprendizaje efectivo apoyado en los materiales digitales y la interacción con los docentes y compañeros, a través de un proceso donde los alumnos construyeron activamente sus conocimientos matemáticos, proceso que desarrollaron a su propio ritmo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCisneros Bayas, M. del C. ., Guerrero Cisneros, L. P. ., & Vázquez Álvarez, PhD, D. A. . (2025). Actividades en la Plataforma Khan Academy para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en tercer año de educación básica . Revista Social Fronteriza, 5(6), e–978. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(6)978
dc.identifier.issn2806-5913
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3416
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Social Fronteriza
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B24-01P1-49; 0603422288
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleActividades en la Plataforma Khan Academy para el desarrollodel pensamiento lógico matemático en tercer año de educaciónbásica
dc.title.alternativeActivities on the Khan Academy Platform for the Development of Logical-Mathematical Thinking in Third Grade of Basic Education
dc.typeArticle
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Actividades en la Plataforma Khan Academy para el desarrollodel pensamiento logico matematico en tercer ano de educacionbasica.pdf
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