Estrategia Didáctica para la Inclusión en Educación Física de Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista

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dc.contributor.authorAponte Duarte, Alex Tomás
dc.contributor.authorCalva Morocho , Jhonny Wilfrido
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo,Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-10-23T21:52:57Z
dc.date.available2025-10-23T21:52:57Z
dc.date.issued2025-09-15
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/10540/9063
dc.description.abstractLa inclusión en la Educación Física en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, implica adaptar las metodologías de enseñanza-aprendizaje, las actividades, recursos y la evaluación. El objetivo de la investigación fue diseñar una estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en la Educación Física. Su desarrollo se ubicó en una unidad educativa de Loja, Ecuador, siguiendo tres fases: diagnóstico, diseño y aplicación-validación, bajo una metodología con enfoque cualitativo, basada en un caso, con diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptiva acompañada de métodos teóricos, empíricos y técnicas como la ficha de observación y de entrevista. La muestra fue no probabilística intencional, seleccionando por conveniencia un estudiante que presenta Trastorno del Espectro Autista grado II. Como resultado se logró el diseño de la estrategia didáctica la cual se conformó en cuatro fases incluyendo seis actividades adaptadas conformadas en título, objetivo, descripción metodológica, adaptaciones y recursos. La validación se realizó mediante una experiencia pedagógica lo cual permitió la implementación parcial de la estrategia didáctica propuesta. La estrategia didáctica repercutió favorablemente en la mejora progresiva del proceso de inclusión del estudiante unidad de análisis, contribuyendo a mejorar el desempeño del docente de Educación Física.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationAponte Duarte, A. T., Calva Morocho, J. W., & Maqueira-Caraballo, G. de la C. (2025). Estrategia Didáctica para la Inclusión en Educación Física de Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 4(12), 772–801. https://doi.org/10.56200/mried.v4i12.10540
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1778
dc.language.isoes
dc.publisherRevista De Investigacion Educativa Y Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-03P1-11; 1103778336
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS
dc.titleEstrategia Didáctica para la Inclusión en Educación Física de Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista
dc.title.alternativeDidactic Strategies for the inclusion in Physical Education of students with Autism Spectrum Disorder
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