Estrategia pedagógica para el desarrollo de capacidades físicas en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
| dc.contributor.author | López Quimi, Luis Eduardo | |
| dc.contributor.author | Velasco Álava, Pablo Alberto | |
| dc.contributor.author | Castillejo Olán, Rubén | |
| dc.contributor.author | Maqueira Caraballo, Giceya de la Caridad | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-08T17:17:28Z | |
| dc.date.available | 2026-01-08T17:17:28Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-20 | |
| dc.description | URL: https://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/1017/961 | |
| dc.description.abstract | La inclusión físico educativa de los estudiantes con trastornos del neurodesarrollo es un aspecto clave en su formación y desarrollo. El artículo tuvo como objetivo, elaborar una estrategia pedagógica inclusiva contentiva de un enfoque multidisciplinar e integrador, para potenciar capacidades físicas en estudiantes trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), en las clases de educación física. La investigación realizó un estudio preexperimental de alcance descriptivo-explicativo, con enfoque cuali-cuantitativo y una muestra de 50 estudiantes de 8vo grado, de ellos nueve diagnosticados con TDAH. Se emplearon métodos y técnicas teóricas y empíricas, que permitieron diagnosticar el estado actual del proceso y evidenciar sus limitaciones teóricas y metodológicas. El diseño y aplicación de una estrategia pedagógica inclusiva, transformó no solo el comportamiento de los estudiantes con TDAH, sino también las prácticas y actitudes de los docentes. Se reafirmó el desarrollo de una mayor sensibilidad y empatía, al fortalecer un entorno de enseñanza más activo, a partir de las adaptaciones y adecuaciones realizadas a los métodos de aprendizaje, mediante acciones que lograron potenciar las capacidades físicas y la socialización grupal. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | López-Quimi, L. E. ., Velasco-Álava, P. A. ., Castillejo-Olán, R. ., & Maqueira-Caraballo, G. de la C. . (2025). Estrategia pedagógica para el desarrollo de capacidades físicas en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas, 8(4), 177-186. https://doi.org/10.62452/4cq42g66 | |
| dc.identifier.issn | 2631-2662 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2627 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-PCF-A24-02P1-10; 0803787720 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports | |
| dc.title | Estrategia pedagógica para el desarrollo de capacidades físicas en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad | |
| dc.title.alternative | Inclusive pedagogical strategy to enhance physical abilities in students with ADHD in Physical Education class. | |
| dc.type | Article |