Influencia del ABP en la Enseñanza de Lengua y Literatura en el Bachillerato Técnico.

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dc.contributor.authorTomalá Vargas, Jean Carlos
dc.contributor.authorZambrano Ronquillo, Frank Edgar
dc.contributor.authorVasconcellos Fernández,Nícolas Alberto
dc.contributor.authorMartínez Pérez, Odette
dc.date.accessioned2026-03-11T14:51:16Z
dc.date.available2026-03-11T14:51:16Z
dc.date.issued2025-07-17
dc.descriptionURL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/721/749
dc.description.abstractLa presente investigación analiza el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) frente al enfoque tradicional en la enseñanza de Lenguaje y Literatura dentro del bachillerato técnico. A través de un diseño cuantitativo, comparativo y transversal, se evaluaron las percepciones de estudiantes y docentes en torno a competencias comunicativas, cognitivas y socioeducativas, mediante cuestionarios estructurados con ítems alineados a variables e indicadores específicos. Los resultados muestran una amplia coincidencia entre docentes y estudiantes en aspectos como participación activa, libertad de expresión, claridad en la escritura y trabajo colaborativo. El 91% de los estudiantes considera útil lo aprendido, mientras que el 85% de los docentes percibe una mejora en el desarrollo integral del alumnado. Además, el Índice de Satisfacción General (ISG) de 0.35 obtenido mediante la técnica IADOV refleja una aceptación favorable, aunque aún moderada, hacia la estrategia metodológica. La propuesta pedagógica basada en el ABP se estructura en cinco fases, integrando actividades contextualizadas, uso de TIC, trabajo en equipo y evaluación reflexiva. Entre las materias priorizadas para implementar esta estrategia destacan Física y Lengua y Literatura. Se concluye que el ABP representa una alternativa metodológica pertinente para transformar las prácticas educativas en el bachillerato técnico, al fomentar aprendizajes significativos, participación activa y desarrollo integral. No obstante, se subraya la necesidad de acompañamiento docente y planificación institucional para consolidar su aplicación efectiva.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationTomalá Vargas, J. C., Zambrano Ronquillo, F. E., Vasconcellos Fernández, N., & Martínez Pérez, O. (2025). Influencia del ABP en la Enseñanza de Lengua y Literatura en el Bachillerato Técnico.: Influence of PBL in the Teaching of Language and Literature in Technical High School. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(2), Pág. 183 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i2.721
dc.identifier.issn2806-5905
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3342
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de Investigacion Multidisciplinar Gnerando
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-02P2-33; 0928674977
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleInfluencia del ABP en la Enseñanza de Lengua y Literatura en el Bachillerato Técnico.
dc.title.alternativeInfluence of PBL in the Teaching of Language and Literature in Technical High School
dc.typeArticle
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