Sistema de actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de los estudiantes con síndrome Down a la clase de educación física

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dc.contributor.authorTobar Estévez, César Manolo
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya De La Caridad
dc.date.accessioned2025-01-19T14:57:31Z
dc.date.available2025-01-19T14:57:31Z
dc.date.issued2024-04-19
dc.descriptionURL: https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/7160/pdf
dc.description.abstractEl Síndrome Down es una condición genética que afecta tanto a nivel físico como cognitivo, de ahí que en el contexto de la Educación Física es importante desarrollar actividades que contribuyan al proceso de inclusión de estos estudiantes dentro de la clase. En observación realizada en la Unidad Educativa Fiscal 24 de Julio de la Provincia de Pichincha, se pudo detectar que existen dificultades en el proceso de inclusión de un caso que presenta Síndrome Down; es por ello que la investigación tiene como objetivo proponer un sistema de actividades lúdicas adaptadas que contribuya al proceso de inclusión a la clase de Educación Física. Para su desarrollo se siguió una metodología centrada en un estudio de caso, mediante la aplicación de métodos teóricos y empíricos y de técnicas como: la revisión documental, la observación y la encuesta. La misma se desarrolló en cinco etapas: (etapa 1 estudio de los antecedentes y actualidad del caso, etapa 2 aplicación de los instrumentos de diagnóstico, (pre test), etapa 3 diseño y aplicación del sistema de actividades lúdicas, etapa 4 implementación en la práctica, etapa 5 validación de resultados (pos test). Dentro de los resultados se logra aportar un sistema de actividades lúdicas que contribuyó favorablemente al proceso de inclusión de la estudiante con Síndrome Down y al mejoramiento del clima dentro de la clase. Se concluye que las actividades lúdicas realizadas mejoraron el proceso de enseñanza-aprendizaje facilitando la inclusión y desempeño dentro de la clase.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationTobar Estévez, C., & Maqueira Caraballo, G. (2024). Sistema de actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de los estudiantes con síndrome Down a la clase de educación física. Polo del Conocimiento, 9(4), 3106-3141. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v9i5.7160
dc.identifier.issn2550 -682X
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/576
dc.language.isoes
dc.publisherPolo del Conocimiento
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A22-02P1-02; 1720194362
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleSistema de actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de los estudiantes con síndrome Down a la clase de educación física
dc.title.alternativeSystem of recreational activities adapted for the inclusion of students with Down syndrome in physical education class
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