La influencia de la familia en el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año de educación general básica

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dc.contributor.authorNeira Sarango, Marienela del Cisne
dc.contributor.authorJaramillo Valladolid, Carmen Flor
dc.contributor.authorHenríquez Antepara, Evelyng Jasmín
dc.contributor.authorRodríguez Caballero, Giselle Aurelia
dc.date.accessioned2024-12-08T15:59:14Z
dc.date.available2024-12-08T15:59:14Z
dc.date.issued2024-05-10
dc.descriptionhttps://core.ac.uk/download/pdf/613706431.pdf
dc.description.abstractLa importancia del entorno familiar en el rendimiento escolar de los alumnos ha sido un tema de creciente interés en la investigación educativa. Este estudio se propuso investigar cómo la familia puede influir positivamente en el rendimiento académico de los niños del segundo año de Educación General Básica. Se realizó un estudio cuasi-experimental en la Unidad Educativa Ambato, donde se implementaron talleres diseñados para mejorar la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos. La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes y sus padres, quienes participaron en ocho talleres durante el segundo semestre de 2023. Se utilizaron análisis pretest/postest, análisis de varianza (ANOVA), pruebas t de muestras relacionadas, pruebas de Wilcoxon y análisis de regresión para evaluar los cambios en el rendimiento académico, la motivación y el comportamiento en el aula antes y después de la intervención. Los resultados obtenidos indicaron mejoras significativas en las calificaciones, así como en la motivación académica y el comportamiento en clase, tras la participación en los talleres. Además, el análisis de regresión reveló que tanto la comunicación intrafamiliar como la asistencia a los talleres eran predictores significativos del rendimiento académico, con un ajuste global del modelo de R² = 0,45 (p < 0,001). Estos resultados ponen de relieve la importancia de la participación activa de los padres en el proceso educativo de sus hijos y subrayan el impacto positivo que los programas de concienciación familiar pueden tener en el rendimiento académico de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/381
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P2-16; 1103152045
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa influencia de la familia en el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año de educación general básica
dc.title.alternativeThe influence of the family on the academic performance of students in the second year of general basic education.
dc.typeArticle
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