Estrategia didáctica basada en la tecnología del aprendizaje y el conocimiento para la enseñanza de ciencias naturales en octavo año

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dc.contributor.authorMiguitama Iñiguez, Gladys Lucila
dc.contributor.authorMolina Sarmiento,Luiza Piedad
dc.date.accessioned2026-03-28T14:17:52Z
dc.date.available2026-03-28T14:17:52Z
dc.date.issued2023-12-21
dc.description.abstractLa investigación se enfocó a diseñar una propuesta basada en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales del octavo año “A” de la UE Manuel J. Calle en el año lectivo 2023-2024. Teóricamente se plantea el constructivismo, aprendizaje significativo y conectivismo. El método aplicado fue el enfoque mixto, que por su alcance es una investigación descriptiva, exploratoria de análisis interpretativo. Se aplicó un cuestionario a nueve docentes y se entrevistaron a tres; también, se llevó a cabo la observación a tres prácticas docentes; para la valoración de la propuesta se aplicó un cuestionario a docentes y estudiantes y se entrevistó a un directivo. Entre los resultados obtenidos se destaca que 77,7% de los docentes creen que sus prácticas son innovadoras y un 88,8% desarrollan el constructivismo. El 55,5% algunas veces emplean recursos tecnológicos para motivar a los estudiantes; y el 66,6% está totalmente de acuerdo en emplear herramientas tecnológicas. También, se presentan cuatro categorías las cuales son uso de la tecnología digital, el aprendizaje de las Ciencias Naturales, constructivismo pedagógico y las metodologías activas. Se presentan las fases diagnóstico; diseño y propuesta de un aula virtual en Google Classroom, donde se emplean herramientas tecnológicas como videos en YouTube, presentaciones en Prezi, laboratorio virtual Phet Colorado y Educaplay, done se desarrollan las metodologías activas y aprendizaje basado en proyectos. Se concluye que, existe disponibilidad para la innovación, para lo cual el aula virtual Classroom es ideal al complementar los aprendizajes de las Ciencias Naturales, ya que es un recurso instruccional de fácil uso y acceso; que puede integrar fácilmente diversos recursos tecnológicos, para el análisis, comprensión y aprendizaje de los contenidos curriculares.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMiguitama Iñiguez, G. L., & Molina Sarmiento, L. P. (2023). Estrategia didáctica basada en la tecnología del aprendizaje y el conocimiento para la enseñanza de ciencias naturales en octavo año . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3455
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A22-03P2-05; 0102485273
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleEstrategia didáctica basada en la tecnología del aprendizaje y el conocimiento para la enseñanza de ciencias naturales en octavo año
dc.title.alternativeTeaching strategy based on learning technology and knowledge for teaching natural sciences in eighth grade
dc.typeThesis
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