Estrategia didáctica para elevar la efectividad del aprendizaje e intervención profesional en la modalidad de educación virtual desde los entornos digitales.

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dc.contributor.authorMendieta Lucas, Lourdes Monserrate
dc.contributor.authorZea Vera, Mónica Elizabeth
dc.contributor.authorRueda Espinoza, Kati Maribel
dc.date.accessioned2025-12-11T17:23:08Z
dc.date.available2025-12-11T17:23:08Z
dc.date.issued2025-03-20
dc.description.abstractEl estudio aborda la metodología de aprendizaje empleada en la carrera de Trabajo Social, en la materia de Intervención profesional para la modalidad en línea. Como objetivo general propone: Diseñar una estrategia didáctica para elevar la efectividad del aprendizaje, en la materia Intervención profesional en modalidad de educación virtual desde los entornos digitales. Su ejecución parte de los siguientes objetivos específicos: Diagnosticar la situación actual que presentan los estudiantes en cuanto a su aprendizaje en la materia Intervención profesional y; Elaborar una propuesta de estrategia didáctica para elevar la efectividad del aprendizaje. La investigación adopta métodos cuantitativos y cualitativos. Combina el uso de métodos teóricos (análisis-síntesis, inductivo-deductivo) y empíricos (encuesta, observación y grupos focales) siguiendo un diseño no experimental, de tipo transversal y alcance descriptivo. Se utilizó una muestra de población de 255 estudiantes que cursan el octavo semestre, delimitada de manera probabilística. Los resultados del diagnóstico confirman la existencia de desafíos técnicos y pedagógicos para estudiantes y docentes en la educación virtual que deben ser abordados. No obstante, de manera general los estudiantes muestran una alta satisfacción con la efectividad de las diversas estrategias empleadas en el curso para su aprendizaje. Lo anterior permite concluir que el diseño de una estrategia didáctica a la medida para la materia de intervención profesional que 3 combine una sólida base teórica con una fuerte orientación práctica y el uso de tecnologías innovadoras es crucial para elevar la efectividad del aprendizaje en esta modalidad de estudios.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMendieta Lucas, L. M., Zea Vera, M. E., & Rueda Espinoza, K. M. (2024). Estrategia didáctica para elevar la efectividad del aprendizaje e intervención profesional en la modalidad de educación virtual desde los entornos digitales . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2356
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-01P4-34; 0909749657
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleEstrategia didáctica para elevar la efectividad del aprendizaje e intervención profesional en la modalidad de educación virtual desde los entornos digitales.
dc.title.alternativeDidactic strategy to enhance the effectiveness of learning and professional intervention in virtual education within digital environments.
dc.typeThesis
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