La enseñanza-aprendizaje de la lectura en el séptimo año de la educación general básica

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dc.contributor.authorBustos Requené, María Yuly
dc.contributor.authorOrejuela Cangá, Leidys Fiorela
dc.contributor.authorCaballero Rodríguez, Ana Norvis
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-09-06T18:46:04Z
dc.date.available2024-09-06T18:46:04Z
dc.date.issued2023-11-27
dc.descriptionURL: https://www.sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/176/889
dc.description.abstractEn la actualidad, los sistemas educativos de los diferentes países tienen como desafío fomentar un proceso de enseñanza-aprendizaje que promueva el desarrollo de la lectura como una vía esencial para acceder a los conocimientos, integrando el análisis-síntesis como procesos lógicos del pensamiento. En virtud de lo anterior, se declara el problema de investigación; ¿Cómo desarrollar las habilidades lectoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de séptimo año de la educación general básica?, lo cual permitió formular como objetivo: Implementar un sistema de acciones para el desarrollo de habilidades lectoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura en los estudiantes de séptimo año de educación general básica de la escuela José Antonio Ricaurte, en la provincia de Esmeraldas, del Ecuador. La investigación se sustentó en los fundamentos conceptuales del paradigma empírico–analítico, utilizando un diseño no experimental transversal, se utilizó un enfoque mixto que combina elementos cualitativos y cuantitativos. Para transformar la realidad educativa y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura, se concibió un sistema de acciones para el desarrollo de habilidades lectoras, sustentado en las invariantes funcionales de la habilidad leer. Los criterios emitidos por los especialistas avalan la pertinencia de los resultados de la investigación. La actualidad de la propuesta se expresa en que responde a la línea temática didáctica de las áreas curriculares en la educación básica que pertenece al proyecto general de investigación del Programa de Maestría de educación básica de la Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBustos Requené, M. Y. ., Orejuela Cangá, L. F. ., Caballero Rodríguez, A. N. ., & Ortiz Aguilar, W. . (2023). La enseñanza-aprendizaje de la lectura en el séptimo año de la educación general básica. Sinergia Académica, 6(Especial), 81-100. https://doi.org/10.51736/sa.v6iEspecial.176
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/152
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia académica
dc.relation.ispartofseries0801592221
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa enseñanza-aprendizaje de la lectura en el séptimo año de la educación general básica
dc.title.alternativeThe teaching-learning of reading in the seventh year of general basic education
dc.typeArticle
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