El lenguaje corporal para la inclusión de estudiantes con discapacidad física en las clases de educación física

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dc.contributor.authorMadrid León, Jairo Antonio
dc.contributor.authorRobles Bone, Maoli Andrea
dc.contributor.authorRomero Ibarra, Orlando Patricio
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo,Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-10-25T21:47:46Z
dc.date.available2025-10-25T21:47:46Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.descriptionURL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/ConcienciaDigital/article/view/3496/9875
dc.description.abstractActualmente, la inclusión de estudiantes con discapacidad física se considera uno de los desafíos más relevantes en el ámbito educativo. En este escenario, los estudiantes con discapacidad física a menudo enfrentan barreras estructurales, pedagógicas y actitudinales que limitan su participación. Objetivos: El objetivo de la investigación es crear un programa de actividades inclusivas de expresión corporal que promueva la participación activa y significativa de estudiantes con discapacidad física en las clases de Educación Física. Metodología: La metodología es un estudio descriptivo, transversal y de campo de enfoque mixto, se aplicó la técnica de observación y encuesta, la muestra es de 24 estudiantes de quinto año, uno de ellos con discapacidad física moderada. Resultados: La encuesta determinó que los docentes no tienen un nivel de conocimiento respecto a la forma en que se deben desarrollar actividades adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad física, la ficha de observación determina que no hay inclusión de estudiantes. Conclusiones: Se generó un programa de actividades adaptadas de expresión corporal, el cual está validado por especialistas para su aplicación. Área general de estudio: Educación Física. Área específica de estudio: Educación inclusiva. Tipo de ítem: Original.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMadrid León, JA, Robles Bone, M., Romero Ibarra, OP, y Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Lenguaje corporal para la inclusión del alumnado con discapacidad física en las clases de educación física. ConcienciaDigital , 8 (3), 99-122. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v8i3.3496
dc.identifier.issn2600-5859
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1793
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Ciencia Digital
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-03P1-11; 0802994301
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.titleEl lenguaje corporal para la inclusión de estudiantes con discapacidad física en las clases de educación física
dc.title.alternativeEl lenguaje corporal para la inclusión de estudiantes con discapacidad física enclases de educación física
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