La plataforma Moodle para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de Tercer año especialización Informática, periodo lectivo 2023-2024.

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dc.contributor.authorRojas Rojas, Jacqueline
dc.contributor.authorRojas Sabando,Marjorie Alexandra
dc.date.accessioned2026-04-01T20:43:08Z
dc.date.available2026-04-01T20:43:08Z
dc.date.issued2024-08-26
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo analizar la incidencia de Moodle en el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de Bachillerato Técnico de Informática en el periodo 2023- 2024, en una Institución Educativa al Sur de Guayaquil, mediante el método inductivo analítico y descriptivo que conllevó a la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos, utilizando métodos como encuestas, entrevistas y análisis de desempeño académico, cuyos resultados mostraron que el uso de Moodle tuvo un efecto positivo en el desarrollo de habilidades blandas, como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la autogestión del aprendizaje. Los estudiantes informaron una mayor participación y compromiso con el contenido del curso a través de esta plataforma, lo que les permitió mejorar su capacidad para colaborar en proyectos, expresar ideas de manera clara y resolver conflictos de manera constructiva. Además, se concluye que los docentes poseen cierto nivel de experiencia en la plataforma, esto ha contribuido al desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes, como autonomía, colaboración, pensamiento crítico y competencias tecnológicas. Así también mediante la entrevista el 46,9% de los estudiantes consideraron que la evaluación y retroalimentación a través de Moodle respecto a las habilidades blandas es escasa. Además, el 28,1% señaló neutralidad en cuanto a si Moodle facilita la colaboración entre estudiantes y profesores para el desarrollo de estas habilidades. Por consiguiente, se implementó estrategias que optimicen la evaluación y retroalimentación dentro de la plataforma, así como promover una mayor colaboración entre estudiantes y profesores. Esto podría contribuir significativamente al desarrollo integral de los estudiantes de Bachillerato Técnico Informática. Y por último se recomienda que se deben implementar diversas acciones para aprovechar eficazmente la plataforma Moodle con el fin de promover el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes. Esto incluye proporcionar capacitación y orientación adecuadas a los docentes, desarrollar actividades interactivas y colaborativas en dicha plataforma.
dc.description.sponsorshipUniverisdad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRojas Rojas, J., & Rojas Sabando, M. A. (2024). La plataforma Moodle para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de Tercer año especialización Informática, periodo lectivo 2023-2024 . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3523
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-01P1-11; 0920516382
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleLa plataforma Moodle para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de Tercer año especialización Informática, periodo lectivo 2023-2024.
dc.title.alternativeThe Moodle platform for the development of soft skills in third-year students specializing in Computer Science, academic year 2023-2024.
dc.typeThesis
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The Moodle platform for the development of soft skills in third-year students specializing in Computer Science, academic year 2023-2024._.pdf
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