El tratamiento de la lectura en alumnos con dislexia de tercer año básico, de la Unidad Educativa “La Inmaculada”

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dc.contributor.authorDelgado Orellana, María de Moncerrate
dc.contributor.authorDíaz Mestanza, Linda Soledad
dc.contributor.authorMora Herryman, María Carolina
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-11-15T17:06:51Z
dc.date.available2024-11-15T17:06:51Z
dc.date.issued2024-03-27
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3784/8062
dc.description.abstractEste estudio investigó el tratamiento de la lectura en estudiantes de tercer año básico con dislexia en la Unidad Educativa "La Inmaculada". Basado en métodos teóricos, se estableció una sólida base conceptual para comprender la problemática. En la primera etapa, se emplearon métodos como el analítico-sintético, descriptivo, histórico-lógico, modelación e inducción-deducción para explorar antecedentes investigativos relevantes, analizar la influencia del entorno escolar y desarrollar un programa de intervención temprana. En la segunda etapa, se realizaron encuestas a expertos en docencia y psicología, obteniendo percepciones valiosas. Los resultados resaltaron la importancia de comprender los fundamentos teóricos relacionados con el aprendizaje de estudiantes disléxicos y detallar su rendimiento lector para una intervención efectiva, así como la evolución de las prácticas educativas en el tratamiento de la dislexia. Estos resultados sugieren la relevancia de implementar estrategias específicas desde una edad temprana. En conclusión, se destaca la necesidad de una intervención temprana y adaptada, respaldada por una colaboración estrecha entre docentes, especialistas en educación especial y familias, para promover el éxito académico y el bienestar emocional de los estudiantes con dislexia.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMaría de Moncerrate Delgado Orellana, Linda Soledad Díaz Mestanza, María Carolina Mora Herryman, & Wilber Ortiz Aguilar. (2024). El tratamiento de la lectura en alumnos con dislexia de tercer año básico, de la Unidad Educativa “La Inmaculada”. Dominio De Las Ciencias, 10(1), 1424–1445. https://doi.org/10.23857/dc.v10i1.3784
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/256
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Científica Dominio de Las Ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P4-14; 1309435251
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEl tratamiento de la lectura en alumnos con dislexia de tercer año básico, de la Unidad Educativa “La Inmaculada”
dc.title.alternativeThe treatment of reading in students with dyslexia in the third year of basic education, from the “La Inmaculada” Educational Unit
dc.typeArticle
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El tratamiento de la lectura en alumnos con dislexia de tercer ano basico, de la.pdf
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