Ejercicios físicos para la coordinación motriz e inclusión de estudiantes con síndrome de Down

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dc.contributor.authorAlemán Quizhpe, Franco Rodrigo
dc.contributor.authorQuezada Ordoñez, Ambar Del Pilar
dc.contributor.authorHernández Gallardo, Damaris
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-10-23T20:52:44Z
dc.date.available2025-10-23T20:52:44Z
dc.date.issued2025-07-09
dc.descriptionURL: https://revistareg.com/index.php/1/article/view/159/414
dc.description.abstractPromover el mejoramiento de la coordinación matriz e inclusión en los alumnos con Síndrome Down es esencial para su incorporación a la clase de Educación Física y para su crecimiento integral. El presente objetivo del estudio es proponer un sistema de ejercicios físicos para mejorar la coordinación motriz y la inclusión de estudiantes con síndrome de Down de básica media de la Unidad Educativa Santa Juana de Arco "La Salle", cantón Calvas, provincia de Loja. Se utilizo una metodología con enfoque cualitativo, de tipo de no experimental de alcance trasversal y con alcance gnoseológico descriptivo. Empleando métodos teóricos como el analítico- sintético, histórico-lógico e inductivo-deductivo. La población de estudio estuvo conformada por dos estudiantes de básica media y dos profesores del Educación Física. también se utilizó para la recolección de datos los instrumentos como la entrevista y la ficha de observación. Los resultados conseguidos demostraron las restricciones que presenta en la motricidad los alumnos con Síndrome Down, así como la falta de ejercicios físicas adaptadas que faciliten la inclusión dentro de la clase de Educación Física, Asimismo, se puede señalar que los docentes de esta área desconocen ni han recibido alguna charla para llevar a cabo su labor en el aula con las estudiantes con esta inclusión. derivado de esto se propuso 4 actividades de ejercicios físicas adaptadas para trabajar con estos educadnos, las cuales fueron validadas mediante criterios de expertos para su aplicación. En conclusión, se puede manifestar que el sistema de ejercicios físicos adaptados resulta idóneo para el beneficio de la motricidad en los alumnos con Síndrome Down, ayudando al proceso de inclusión y a su progreso integral.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationAlemán Quizhpe , F. R., Quezada Ordoñez, A. D. P., Hernández Gallardo, D., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Ejercicios físicos para la coordinación motriz e inclusión de estudiantes con síndrome de Down : Physical exercises for motor coordination and inclusion of students with Down syndrome. Revista Multidisciplinar De Estudios Generales, 4(3), 88–103. https://doi.org/10.70577/reg.v4i3.159
dc.identifier.issn3073-1259
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1775
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Multidisciplinar REG
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-03P1-11; 1104013568
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.subjectTECHNOLOGY::Industrial engineering and economy::Physical planning
dc.titleEjercicios físicos para la coordinación motriz e inclusión de estudiantes con síndrome de Down
dc.title.alternativePhysical exercises for motor coordination and inclusion of students with Down syndrome
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