Actividad física y bienestar emocional en estudiantes con discapacidad física de bachillerato: propuesta de intervención

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dc.contributor.authorBone Medina, Carmen Laura
dc.contributor.authorMarquez Macuase, Jaxon Santiago
dc.contributor.authorBermúdez Zea , Pabla Vanessa
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo,Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-10-24T19:08:20Z
dc.date.available2025-10-24T19:08:20Z
dc.date.issued2025-09-15
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/10733/8982
dc.description.abstractLa exclusión de estudiantes con discapacidad física en las clases de Educación Física, son, hoy en día, una constante. El objetivo de la investigación fue proponer una batería de actividades físicas adaptadas, para el bienestar emocional e inclusión educativa de estudiantes con discapacidad física de bachillerato, de una Unidad Educativa del Sur de Guayaquil. Se utilizó el método de estudio de caso mixto, mediante observación estructurada, entrevistas a docentes, encuestas a estudiantes con discapacidad física y encuestas a padres. El alcance correlacional condujo a una triangulación metodológica, la cual posibilitó el diseño de la propuesta. Se concluye que la batería de actividades adaptadas y los instrumentos diseñados, responden a necesidades reales del contexto escolar, siendo validados por tres expertos, quienes coinciden que es esta una herramienta innovadora, de pertinencia pedagógica, coherencia técnica, adecuación al perfil del estudiantado y viabilidad contextual; al mismo tiempo los instrumentos diseñados fueron validados por su claridad conceptual, adecuación lingüística, coherencia con los objetivos y viabilidad de aplicación. Esta validación confirma la solidez técnica, curricular de la propuesta y su aporte a la inclusión, la participación activa y la contribución al bienestar emocional de los adolescentes con discapacidad física durante las clases de Educación Física.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMarquez Macuase, J. S., Bone Medina, C. L., Bermúdez Zea, P. V., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Actividad física y bienestar emocional en estudiantes con discapacidad física de bachillerato: propuesta de intervención. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 4(12), 103–133. https://doi.org/10.56200/mried.v4i12.10733
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1781
dc.language.isoes
dc.publisherRevista De Investigacion Educativa y Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-03P1-11; 0802732768
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS
dc.titleActividad física y bienestar emocional en estudiantes con discapacidad física de bachillerato: propuesta de intervención
dc.title.alternativePhysical activity and emotional well-being in high school students with physical disabilities: An intervention proposal
dc.typeArticle
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Physical activity and emotional well-being in high school students with physical disabilities An intervention proposal.pdf
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