El aula invertida a través de recursos digitales en la enseñanza aprendizaje de un grupo multigrado - Escuela la Auxiliadora -Esmeralda

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dc.contributor.authorAñapa Cimarron, Mario Jorcelo
dc.contributor.authorAñapa San Nicolas, Robin Oswaldo
dc.date.accessioned2025-11-25T20:19:34Z
dc.date.available2025-11-25T20:19:34Z
dc.date.issued2025-03-08
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación aborda las dificultades relacionadas con la implementación de estrategias pedagógicas en grupos multigrado de la Escuela "La Auxiliadora", ubicada en Esmeraldas. Como objetivo principal, se planteó diseñar una estrategia didáctica basada en el modelo de aula invertida, utilizando recursos digitales para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en este contexto. La metodología aplicada fue de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), combinando métodos teóricos como el analítico-sintético y la inducción-deducción, con métodos empíricos como encuestas, entrevistas y observación directa. Estas herramientas permitieron identificar las principales necesidades y desafíos tanto de los estudiantes como de los docentes en grupos multigrado. A partir de ello, se diseñó una estrategia que incorpora recursos digitales como videos educativos, plataformas interactivas y materiales multimedia, fomentando el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo. La efectividad de la estrategia fue valorada por especialistas en educación, quienes destacaron su pertinencia, innovación y capacidad de adaptarse a las necesidades del contexto. Los resultados mostraron que el modelo de aula invertida, apoyado por recursos digitales, potencia la participación activa de los estudiantes, mejora la comprensión de los contenidos y optimiza el tiempo en el aula para actividades prácticas. En síntesis, esta estrategia didáctica representa una alternativa eficaz e innovadora para mejorar el aprendizaje en grupos multigrado, fortaleciendo la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Su implementación demuestra que es posible transformar los desafíos de la educación multigrado en oportunidades para generar experiencias de aprendizaje significativas y de calidad.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAñapa Cimarron, M. J., & Añapa San Nicolas, R. O. (2025). El aula invertida a través de recursos digitales en la enseñanza aprendizaje de un grupo multigrado - Escuela la Auxiliadora -Esmeraldas. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.3
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2043
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P4-30; 0804588952
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEl aula invertida a través de recursos digitales en la enseñanza aprendizaje de un grupo multigrado - Escuela la Auxiliadora -Esmeralda
dc.title.alternativeEl aula invertida a través de recursos digitales en la enseñanza aprendizaje de un grupo multigrado - Escuela la Auxiliadora -Esmeralda
dc.typeThesis
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