Actividades físicas recreativas para la inclusión de estudiantes con Trastornos del EspectroAutista en la clase de educación física

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dc.contributor.authorCarvajal Flores, Ariel Esteban Beltrán Álvarez, Verónica Judith Guerra Iglesias, Sonia
dc.date.accessioned2025-12-21T15:08:38Z
dc.date.available2025-12-21T15:08:38Z
dc.date.issued2025-05-11
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/9976/8226
dc.description.abstractLa Educación Física ofrece un entorno idóneo para la inclusión de estudiantes con TEA, promoviendo su desarrollo global mediante estrategias adaptadas. El objetivo de esta investigación fue desarrollar un sistema de actividades físicas recreativas que promueva la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el contexto educativo inclusivo de la clase de Educación Física, con apoyo de ejes integradores para su desarrollo.Se aplicó un estudio de caso cualitativo, con observaciones, entrevistas y testimonios familiares, en dos estudiantes con TEA. La intervención incluyó diez sesiones con actividades físico-recreativas adaptadas y talleres familiares.La propuesta basada en ejes sensorial, motor y emocional mejoró el funcionamiento global de los estudiantes con TEA. Se evidenció progreso en interacción social, regulación emocional, coordinación y motivación. La implementación fortaleció la preparación docente, promovió prácticas inclusivas y favoreció el acompañamiento familiar, consolidando entornos educativos más accesibles y participativos.Se concluye que el sistema propuesto logró una inclusión significativa de estudiantes con TEA en Educación Física, fortaleció la práctica docente, activó el rol familiar y generó mejoras integrales en los aprendizajes y la convivencia escolar.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCarvajal Flores, A. E., Beltrán Álvarez , V. J., & Guerra Iglesias , S. (2025). He Recreational physical activities for the inclusion of students with Autism Spectrum Disorders in physical education classes. MENTOR Journal of Educational and Sports Research, 4(11), 9–32. https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.9976
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2452
dc.language.isoes
dc.publisherMENTOR Journal of Educational and Sports Research
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-01P1-09; 1204242414
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleActividades físicas recreativas para la inclusión de estudiantes con Trastornos del EspectroAutista en la clase de educación física
dc.title.alternativeRecreational Physical Activities for the Inclusion of Students with Autism Spectrum Disorder in Physical Education Classes
dc.typeArticle
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