Estrategias metodológicas para lograr la interdisciplinariedad en las áreas de conocimiento fundamentales en sexto grado de Educación General Básica

Simple item page
dc.contributor.authorRegalado González,Lorena Elisa
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2026-03-10T16:15:33Z
dc.date.available2026-03-10T16:15:33Z
dc.date.issued2024-11-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/377/758
dc.description.abstractEl establecimiento de las relaciones interdisciplinarias en la Educación General Básica es fundamental para integrar conocimientos de distintas áreas curriculares y generar aprendizajes más completos y significativos. Se desarrolló un estudio con un enfoque mixto, nivel explicativo y diseño preexperimental con el objetivo de proponer estrategias metodológicas para desarrollar la interdisciplinariedad en las áreas de conocimiento de Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales y Estudios Sociales en los estudiantes del sexto grado de Educación General Básica de la escuela “Brasil”, provincia de Zamora Chinchipe, Ecuador, en el periodo lectivo 2024-2025. El diagnóstico inicial sobre el desarrollo de la interdisciplinariedad en las áreas de conocimiento fundamentales reflejó limitaciones en este ámbito, destacando que la integración de los contenidos a través de proyectos interdisciplinares y metodologías activas no les resultaba estimulante. Las estrategias metodológicas diseñadas integran objetivos interdisciplinarios y contenidos curriculares de las áreas de conocimiento, promoviendo la articulación de conocimientos y la relevancia curricular. La validación de las estrategias metodológicas indicó un alto potencial de las mismas para fomentar la interdisciplinariedad, lo que las convierte en opciones sólidas para su implementación. La comparación entre los resultados de la preprueba y la posprueba reflejó que la implementación de las estrategias metodológicas contextualizadas en situaciones reales mejoró significativamente la percepción de adecuación en todos los criterios evaluados. Los hallazgos respaldan la idea a defender de que el desarrollo de la interdisciplinariedad en sexto grado se beneficia con estrategias metodológicas que se conecten con la vida cotidiana de los estudiantes, favoreciendo un aprendizaje significativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Boivaria Del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategias metodológicas para lograr la interdisciplinariedad en las áreas de conocimiento fundamentales en sexto grado de Educación General Básica. (2024). Sinergia Académica, 7(Especial 7), 319-338. https://doi.org/10.51736/7hsqq391
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3332
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B22-01P2-06; 1103307672
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias metodológicas para lograr la interdisciplinariedad en las áreas de conocimiento fundamentales en sexto grado de Educación General Básica
dc.title.alternativeMethodological strategies to achieve interdisciplinarity in the fundamental areas of knowledge in the sixth grade of General Basic Education
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Methodological strategies to achieve interdisciplinarity in the fundamental areas of knowledge in the sixth grade of General Basic Education.pdf
Size:
505.62 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
99 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos