Gamificación de la matemática en quinto grado de la educación general básica en una Unidad Educativa de Ecuador
| dc.contributor.author | Guano Castro, Ofelia Marlid | |
| dc.contributor.author | Guachamboza García, Edison Marcelo | |
| dc.contributor.author | Ortiz Aguilar, Wilber | |
| dc.contributor.author | Hernández Hechavarría, Carlos Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-13T17:23:17Z | |
| dc.date.available | 2024-12-13T17:23:17Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-30 | |
| dc.description | URL: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6332 | |
| dc.description.abstract | Mediante la revisión documental y entrevistas a docentes se precisa el problema científico: cómo contribuir al logro de objetivos de la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el quinto grado de la Educación General Básica en una Unidad Educativa de Ecuador, enmarcando el objeto de la investigación en la enseñanza–aprendizaje de la matemática en el quinto grado y asumiendo como objetivo general: elaboración de una estrategia para la gamificación en la enseñanza-aprendizaje de la matemática en quinto grado de la Educación General Básica en una Unidad Educativa de Ecuador que contribuya al logro de los objetivos y se plantea la idea a defender, de tipo causal: si se elabora una estrategia para la gamificación en la enseñanza-aprendizaje de la matemática en quinto grado en una Unidad Educativa de la Educación General Básica en Ecuador, que tome en cuenta la relación entre las necesidades y potencialidades de los estudiantes con la actividad investigativa que desarrollan, se favorece el logro de objetivos de la asignatura. La estrategia se estructura adecuadamente en tres etapas: la primera denominada “Diagnóstico sobre las necesidades y potencialidades de los estudiantes para el logo de los objetivos de la Matemática en 5 grado”, la segunda “Estudio de posibles actividades investigativas por los estudiantes en función del logro de objetivos” y la tercera “Gamificación matemática y evaluación de logros de objetivos”, cada una con sus correspondientes objetivos y acciones; además, se ejemplifica la gamificación. Realiza una entrevista a docentes, seleccionados por sus conocimientos y experiencias para valorar la estrategia, obteniéndose criterios favorables sobre su necesidad e importancia. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Guano Castro, O. M., Guachamboza García, E. M., Ortiz Aguilar, W., & Hernández Hechavarría, C. M. (2024). Gamificación de la matemática en quinto grado de la educación general básica en una Unidad Educativa de Ecuador. Maestro Y Sociedad, 314–326. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6332 | |
| dc.identifier.issn | 1815-4867 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/418 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Maestro y Sociedad | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EB-B22-01P2-06; 0503248338 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.title | Gamificación de la matemática en quinto grado de la educación general básica en una Unidad Educativa de Ecuador | |
| dc.title.alternative | Gamification of mathematics in fifth grade of basic general education in an Educational Unit in Ecuador | |
| dc.type | Article |