Estrategias neurodidácticas para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de quinto año de básica media

Simple item page
dc.contributor.authorMoyano Veintimilla, Yadira
dc.contributor.authorHernández Castro, Ana
dc.contributor.authorGayle Morejón, Arturo
dc.contributor.authorGuerra Iglesia, Sonia
dc.date.accessioned2025-09-16T15:33:44Z
dc.date.available2025-09-16T15:33:44Z
dc.date.issued2025-06-27
dc.descriptionhttps://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/612
dc.description.abstractLa comprensión lectora es una competencia clave para el desarrollo académico, social y cognitivo de los estudiantes. No obstante, diversos informes evidencian dificultades persistentes en esta área, especialmente en los niveles de Educación Básica. Ante esta realidad, la presente investigación tuvo como objetivo diseñar e implementar estrategias neurodidácticas apoyadas en herramientas digitales, como ReadTheory, con el fin de potenciar las capacidades de lectura en alumnos de quinto año de Básica Media de la escuela Nelson Estupiñán Bass durante el año escolar 2024–2025.Se adoptó un enfoque metodológico mixto y descriptivo, utilizando pruebas estandarizadas, entrevistas semiestructuradas y observaciones en aula para evaluar el impacto de la propuesta. La intervención se fundamentó en principios neuroeducativos como la estimulación multisensorial, la metacognición y el ambiente emocionalmente positivo. Los resultados evidenciaron mejora significativa en los niveles literal, inferencial y crítico de comprensión lectora, con un aumento promedio del 30 %. Además, la validación teórica y empírica confirmó la pertinencia pedagógica, aplicabilidad y coherencia cognitiva de la estrategia. Se concluye que las estrategias neurodidácticas, combinadas con el uso adecuado de tecnologías digitales, constituyen una vía eficaz para potenciar el aprendizaje lector, especialmente en contextos escolares con limitaciones estructurales y metodológicas
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategias neurodidácticas para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de quinto año de básica media. (2025). Sinergia Académica, 8(4), 260-282. https://doi.org/10.51736/sa
dc.identifier.issn2765-82-52
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1585
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P1-32; 1725038879
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias neurodidácticas para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de quinto año de básica media
dc.title.alternative
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
ARTICULO_CIENTIFICO_-_DUA__23..pdf
Size:
513.92 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos