Sistemas de Actividades basada en Inteligencia Artificial para el desarrollo del pensamiento crítico en Ciencias Naturales en Educación Básica

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dc.contributor.authorTorres Gualán, Vicente Patricio
dc.contributor.authorCampuzano Romero, Evander Miguel
dc.contributor.authorVergel Parejo, Elizabeth Esther
dc.date.accessioned2026-01-25T15:07:31Z
dc.date.available2026-01-25T15:07:31Z
dc.date.issued2025-12-22
dc.descriptionURL: https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/2841/3832
dc.description.abstractEn un mundo donde la tecnología avanza rápidamente, la Inteligencia Artificial empieza a tener un papel importante también en la educación, especialmente en materias como Ciencias Naturales. Esta investigación nace con la intención de diseñar un conjunto de actividades didácticas que usen IA para ayudar a los estudiantes de séptimo año de Educación Básica a pensar de forma más crítica, analítica y reflexiva. El estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa El Vergel, con la participación de 32 estudiantes y 3 docentes, utilizando una metodología con enfoque cuantitativo que combinó encuestas, entrevistas y validación de expertos. Las actividades propuestas estuvieron centradas en dicho bloque, integrando herramientas como ChatGPT, Perplexity y videos narrados por IA. A través de ellas, los estudiantes investigaron la biodiversidad local, analizaron causas de extinción de especies y plantearon soluciones para proteger el medio ambiente. Todo esto con un enfoque constructivista que les permitió construir su aprendizaje con ayuda de recursos tecnológicos actuales. Los resultados presentan a los estudiantes más motivados, participaron activamente y demostraron un pensamiento más crítico al interactuar con las herramientas de IA. A pesar de esto, también se identificaron algunos retos, como la necesidad de mayor formación para los docentes en el uso de estas tecnologías y la falta de recursos en algunos casos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationTorres Gualán, V. P., Campuzano Romero, E. M., & Vergel Parejo, E. E. (2025). Sistemas de actividades basada en Inteligencia Artificial para el desarrollo del pensamiento crítico en Ciencias Naturales en Educación Básica. Opuntia Brava, 17(especial 3), 136–155. Recuperado a partir de https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/2841
dc.identifier.issn2222-081X
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2881
dc.language.isoes
dc.publisherOpuntia Brava
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-04P2-41; 1207466416
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleSistemas de Actividades basada en Inteligencia Artificial para el desarrollo del pensamiento crítico en Ciencias Naturales en Educación Básica
dc.title.alternativeArtificial Intelligence based activity systems for the development of critical thinking in Nature Sciences in Basic Education
dc.typeArticle
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