Neurodidáctica en entornos digitales para mejorar el desempeño en docentes de pediatría del internado de medicina del Hospital Monte Sinaí

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dc.contributor.authorCuñas Reyes, María Alejandra
dc.contributor.authorVeliz Mero, Jenniffer Roxana
dc.date.accessioned2026-04-12T19:48:10Z
dc.date.available2026-04-12T19:48:10Z
dc.date.issued2025-01-30
dc.description.abstractEste estudio examina el efecto de la neurodidáctica implementada en ambientes digitales como una táctica revolucionaria para potenciar el rendimiento de los profesores de pediatría en el Hospital Monte Sinaí. El propósito de esta metodología, que combina fundamentos de las neurociencias y la pedagogía, es mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje, ajustando los métodos a las demandas cognitivas y emocionales de los alumnos, especialmente en un contexto médico, donde la capacitación demanda tanto de destrezas teóricas como prácticas. El estudio se basa en reconocer las restricciones tecnológicas a las que se enfrentan los profesores en su trabajo cotidiano, destacando una implementación limitada de herramientas digitales y una carencia de capacitación en neurodidáctica, lo cual impacta directamente en la calidad de la enseñanza. La investigación se llevó a cabo a través de un enfoque combinado, fusionando técnicas cuantitativas y cualitativas, mediante la implementación de un cuestionario a 20 profesores de pediatría del hospital, con el objetivo de medir su grado de entendimiento y empleo de ambientes virtuales en el proceso de enseñanza. Los hallazgos mostraron una evidente necesidad de formación en la utilización de instrumentos digitales y en la implementación de la neurodidáctica como método de enseñanza. Aunque los maestros muestran una actitud favorable hacia la utilización de la tecnología, muchos no poseen las habilidades técnicas requeridas para incorporarla de manera eficiente en sus lecciones. En respuesta a los resultados obtenidos, se elaboró una propuesta de talleres de formación con el propósito de potenciar las habilidades digitales y neurodidácticas de los profesores en la instrucción de pediatría. Estas herramientas no solo simplifican la impartición del saber teórico, sino que posibilitan a los alumnos involucrarse en simulacros médicos que reproducen contextos clínicos auténticos, potenciando su capacitación para afrontar circunstancias de la vida cotidiana.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCuñas Reyes, M. A., & Veliz Mero, J. R. (2025). Neurodidáctica en entornos digitales para mejorar el desempeño en docentes de pediatría del internado de medicina del Hospital Monte Sinaí . Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other378.17
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3599
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P1-23; 1718689159
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleNeurodidáctica en entornos digitales para mejorar el desempeño en docentes de pediatría del internado de medicina del Hospital Monte Sinaí
dc.title.alternativeNeurodidáctica en entornos digitales para mejorar el desempeño en docentes de pediatría del internado de medicina del Hospital Monte Sinaí
dc.typeThesis
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Neurodidactica en entornos digitales para mejorar el desempeno en docentes de pediatria del internado de medicina del Hospital Monte Sinai.pdf
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