Desarrollo de Habilidades Ofimática en Estudiantes de Primer Nivel del Técnico Superior en Enfermería: Implicaciones para el Aprendizaje Constructivista
| dc.contributor.author | Castro Romero, Selena Dayanara | |
| dc.contributor.author | Caicedo Cabezas, Carlos Cesar | |
| dc.contributor.author | Bernardes Carballo, Kety | |
| dc.contributor.author | Sumba Arévalo, Víctor Miguel | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-01T19:38:39Z | |
| dc.date.available | 2025-12-01T19:38:39Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-27 | |
| dc.description | URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/767/1586 | |
| dc.description.abstract | La educación en ofimática es un componente esencial en la formación del Técnico Superior en Enfermería, dado el avance de la digitalización en el sector salud. El problema identificado radica en las deficiencias que presentan los estudiantes en el manejo de herramientas digitales como Word, Excel y PowerPoint, lo que limita su desempeño académico y preparación profesional. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo analizar el nivel de habilidades ofimáticas en estudiantes del primer nivel de Enfermería en un instituto superior del Ecuador. Se empleó un enfoque mixto con diseño preexperimental, que incluyó una evaluación inicial, la propuesta de una estrategia pedagógica basada en el enfoque constructivista y una evaluación final para medir los avances. La muestra consistió en 37 estudiantes seleccionados por conveniencia. Se utilizaron cuestionarios con escala Likert para la medición de competencias, misma que fue validad con Alfa de Cronbach y por criterio de expertos. Los resultados mostraron que el 53% de los estudiantes domina las funciones básicas de procesadores de texto, pero solo el 16% maneja hojas de cálculo con soltura. Se identificaron también limitaciones en la autonomía digital, participación colaborativa y reflexión crítica. Estas carencias evidencian una brecha entre el conocimiento teórico y su aplicación práctica en entornos tecnológicos. El estudio concluye que es necesario integrar metodologías activas y estrategias didácticas contextualizadas para fortalecer las competencias digitales, mejorar el rendimiento académico y preparar a los futuros técnicos en enfermería para enfrentar los retos del entorno laboral digitalizado. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Desarrollo de Habilidades Ofimática en Estudiantes de Primer Nivel del Técnico Superior en Enfermería: Implicaciones para el Aprendizaje Constructivista. (2025). Sinergia Académica, 8(7), 30-60. https://doi.org/10.51736/sa767 | |
| dc.identifier.issn | 2765-8252 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2160 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | SINERGIA ACADÉMICA | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-04P5-50; 0922996566 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.title | Desarrollo de Habilidades Ofimática en Estudiantes de Primer Nivel del Técnico Superior en Enfermería: Implicaciones para el Aprendizaje Constructivista | |
| dc.type | Article |