La metacognición como instrumento de evaluación formativa en el área de Sociales en 9no de Educación General Básica

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dc.contributor.authorLuna Navarrete, Danny Vicente
dc.contributor.authorOquendo Dueñas, María Lorena
dc.date.accessioned2026-03-01T19:37:26Z
dc.date.available2026-03-01T19:37:26Z
dc.date.issued2024-08-20
dc.description.abstractEl objetivo de investigación radica en, diseñar una estrategia pedagógica dirigida a los docentes mediante la utilización de la metacognición como instrumento de evaluación formativa en el área de Sociales para estudiantes de 9no de Unidad Educativa Frau Klier de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, Ecuador. Para la presente investigación se realiza un estudio de tipo analítico sintético, histórico lógico, modelación, e induccióndeducción. También se aplicaron métodos empíricos como el análisis documental, la encuesta y la consulta de especialistas. La investigación es descriptiva con un enfoque mixto, mediante la aplicación de cuestionarios a los estudiantes de 9 no año EGB, para diagnosticar la situación sobre los métodos de enseñanza que utilizan sus docentes en las clases de estudios sociales. Con esta encuesta ejecutada a estudiantes de noveno año de educación básica de la Unidad Educativa Frau Klier, podemos concluir que la evaluación tradicional realizada mediante pruebas y exámenes ya no posee los resultados deseados en el aprendizaje, porque son memorísticos y no permiten el análisis crítico y reflexión de los alumnos. Además, produce stress que puede llevar a episodios de ansiedad, lo que no favorece el aprendizaje. Para la evaluación se deben usar estrategias como la metacognición, porque permite desarrollar la reflexión, la autoevaluación; mediante dinámicas los estudiantes se sienten motivados y entusiasmados para realizar las actividades de metacognición; mientas aprenden, refuerzan, desarrollan el pensamiento crítico, conocen sus debilidades y se preparan para problemas presentados en su vida diaria.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariano Del Ecuador
dc.identifier.citationLuna Navarrete, D. V., & Oquendo Dueñas, M. L. (2024). La metacognición como instrumento de evaluación formativa en el área de Sociales en 9no de Educación General Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.83
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3253
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P1-15; 0924125545
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa metacognición como instrumento de evaluación formativa en el área de Sociales en 9no de Educación General Básica
dc.title.alternativeMetacognition as a formative assessment tool in the Social Studies area in 9th grade of Basic General Education
dc.typeThesis
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