Estrategias metodológicas virtuales para el aprendizaje de sucesiones en estudiantes de segundo bachillerato de la Unidad Educativa Eduardo Granja Garcés

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dc.contributor.authorAndrade Castro, Rudy Melixa
dc.contributor.authorChalá Pérez, Sylvia Maribel
dc.contributor.authorBeltrán Mesa, María
dc.contributor.authorMérida Córdova, Enio Jesús
dc.date.accessioned2025-09-22T15:24:18Z
dc.date.available2025-09-22T15:24:18Z
dc.date.issued2025-04-20
dc.descriptionhttps://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6810
dc.description.abstractEl artículo propone la implementación de estrategias metodológicas virtuales para contribuir al aprendizaje de sucesiones matemáticas en estudiantes de segundo bachillerato a partir del problema científico ¿Cómo contribuir al aprendizaje de sucesiones en los estudiantes de segundo bachillerato de la Unidad Educativa Eduardo Granja Garcés?. Con el auge de la educación en línea, es crucial adaptar las técnicas de enseñanza para maximizar la comprensión y el interés de los alumnos. Materiales y métodos: La metodología utilizada en la presente investigación combina la revisión documental, diagnóstico inicial, encuesta a los estudiantes, entrevista a docentes y la observación de clases para comprender el desarrollo actual de las mismas. Resultados: Además de la validación de la propuesta mediante el criterio a especialistas en la materia. Los resultados de la implementación de estas estrategias metodológicas muestran un aumento en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Discusión: El uso de tecnologías educativas no solo mejora la comprensión de las sucesiones, sino que también desarrolla habilidades digitales esenciales para el futuro. Conclusiones: Las estrategias metodológicas virtuales son fundamentales para el aprendizaje efectivo de sucesiones en el contexto actual. El artículo invita a los educadores a integrar estas herramientas en su práctica docente para ofrecer una educación más accesible y atractiva.
dc.description.sponsorshipUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
dc.identifier.citationAndrade Castro, R. M., Chalá Pérez, S. M., Beltrán Mesa, M., & Mérida Córdova , E. J. (2025). Estrategias metodológicas virtuales para el aprendizaje de sucesiones en estudiantes de segundo bachillerato de la Unidad Educativa Eduardo Granja Garcés. Maestro Y Sociedad, 22(1), 473–485. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6810
dc.identifier.issn1815-4867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1647
dc.language.isoes
dc.publisherMaestro y Sociedad
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P2-28; 0929519015
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias metodológicas virtuales para el aprendizaje de sucesiones en estudiantes de segundo bachillerato de la Unidad Educativa Eduardo Granja Garcés
dc.title.alternativeVirtual Methodological Strategies for Learning Sequences in Second-Year High School Students at Unidad Educative Eduardo Granja Garcés
dc.typeArticle
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