El Aprendizaje Basado en Proyectos como vía para la educación ambiental en los estudiantes de séptimo año de EGB

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dc.contributor.authorGuachichullca Barrera, Fabian Patrício
dc.contributor.authorSánchez Ochoa, Diana Carmita
dc.contributor.authorHenríquez Antepara, Evelyn Jazmín
dc.contributor.authorRodríguez Caballero, Giselle Aurelia
dc.date.accessioned2024-11-25T21:13:35Z
dc.date.available2024-11-25T21:13:35Z
dc.date.issued2024-10-22
dc.descriptionhttps://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/183/366
dc.description.abstractEl Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) ofrece a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades prácticas y cognitivas mientras abordan desafíos reales. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia metodológica como una vía efectiva para la educación ambiental en niños de séptimo año de educación general básica (EGB) mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos. Se llevó a cabo un diagnóstico de las prácticas existentes en educación ambiental y ABP. El diseño de la estrategia metodológica se rige mediante los principios del ABP con los objetivos de la educación ambiental. La estrategia metodológica se estructuró en torno a la identificación de temas ambientales relevantes y significativos para los estudiantes, la planificación y ejecución de proyectos ambientales interdisciplinarios, y la evaluación formativa y compartida de los resultados obtenidos. Se promovió la participación activa de los estudiantes en todas las etapas del proceso de aprendizaje, fomentando el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la acción transformadora. La estrategia se implementó en la unidad educativa Francisco Febres Cordero con el fin de evaluar su efectividad y realizar ajustes necesarios. Se recopilaron datos cualitativos y cuantitativos mediante observaciones y encuestas para analizar el impacto del ABP en la educación ambiental de los niños de séptimo año de EGB. Los resultados de la investigación demostraron que la estrategia metodológica desarrollada fue eficaz para promover el aprendizaje significativo y la conciencia ambiental en los estudiantes. Se observaron mejoras en la comprensión de conceptos ambientales, el desarrollo de habilidades prácticas y socioemocionales, y el compromiso activo de los niños en la conservación y protección del medio ambiente.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEl Aprendizaje Basado en Proyectos como vía para la educación ambiental en los estudiantes de séptimo año de EGB. (2024). Sinergia Académica, 7(Especial 3), 76-103. https://doi.org/10.51736/p5egzd42
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/327
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P2-16; 0105293856
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEl Aprendizaje Basado en Proyectos como vía para la educación ambiental en los estudiantes de séptimo año de EGB
dc.title.alternativeProject Based Learning as a way for environmental education in seventh year students of EGB
dc.typeArticle
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