Método del código alfabético en la lectoescritura del segundo año de la Educación Básica de Ecuador

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dc.contributor.authorParedes León, Leticia Lorena
dc.contributor.authorCastillo Pinzón, Lorena Alexandra
dc.contributor.authorPiñera Concepción, Yadyra de la Caridad
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-11-16T19:55:47Z
dc.date.available2024-11-16T19:55:47Z
dc.date.issued2024-03-22
dc.descriptionhttps://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3783/8060
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se centró en el estudio del método del código alfabético en el proceso de la lectoescritura, basado en un modelo constructivista, en el segundo grado de la Educación Básica Elemental. El objetivo del artículo fue socializar acerca de la pertinencia del método del código alfabético en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en segundo grado de la Educación Básica, utilizando una estrategia lúdica. La metodología empleada fue mixta, con un diseño no experimental y un tipo de investigación descriptiva y de campo, usando métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos, los cuales permitieron conocer a profundidad el estado actual del proceso de lectoescritura en la población y muestra seleccionada. Los resultados obtenidos demostraron las debilidades en la lectoescritura y el uso de métodos tradicionales en el área de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Cristóbal Colón ubicada en el cantón Salcedo. Se diseño entonces una estrategia lúdica basada en el método del código alfabético, para la lectoescritura en el segundo grado de la institución educativa citada. Esta estrategia contuvo diversos recursos didácticos como el alfabeto móvil propuesto por María Montessori y su implementación en la práctica educativa. La estrategia lúdica propuesta fue valida de forma teórica a través de la consulta de especialistas, demostrándose así la pertinencia de su introducción en la práctica educativa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationLeticia Lorena Paredes León, Lorena Alexandra Castillo Pinzón, Yadyra de la Caridad Piñera Concepción, & Wilber Ortiz Aguilar. (2024). Método del código alfabético en la lectoescritura del segundo año de la Educación Básica de Ecuador. Dominio De Las Ciencias, 10(1), 1408–1423. https://doi.org/10.23857/dc.v10i1.3783
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/261
dc.language.isoes
dc.publisherRevista científica dominio de las ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P2-12; 0502496680
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleMétodo del código alfabético en la lectoescritura del segundo año de la Educación Básica de Ecuador
dc.title.alternativeAlphabetic code method in literacy in the second year of Basic Education in Ecuador
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